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【例】The game was tied until John scored the winning point. 约翰得分赢得比赛之前是平局。

Absence without leave ; ditching;play hooky
不假外出;擅离职守
For example, it is not considered dishonorable to quit a job, even if you have had it for only a short time

mutual [mjutul] a. 相互的；共有的（joint, common）

结尾部分：

With best wishes. I’m looking forward to your reply. I’d appreciate it if you could reply earlier.

institute [nsttut] n. 研究所，学院 vt. 设立；制定（establish）

【派】methodical（a. 有方法的；有条不紊的）；methodology（n. 办法论）

【例】Homer was the poet that laid down the cornerstone of western literature. 荷马是西方文学的奠基诗人。

对于这样的小问题，没有一个好的解决办法，只有更多的书籍，特别是英语阅读，一个小典故的书，一些技巧，以扩大其对所有语言的知识。因此，教师通常可以总结积累更多的类似的知识，一个“比较教育创新。”这次筹备活动教学更费时，尤其是老师的时间。巨大的文化差异，不能一两句话就能说清楚，有很多工作要做准备放学后。但是，如果给学生，让他们主动寻找差异和对比布局，将提高其英语表达真实的印象。

例如，有时我会在课堂上是一个餐厅进行模拟演练，如果侍者服务速度慢，我要求学生到A，那么你会怎样说？她毫不犹豫地说：“为什么我没有得到我的菜？”我告诉她，你没有错，有人人会知道你是华人，你有典型的“粗暴中国”的特点。在西方，一个优雅的绅士或女人有礼貌地说：“可能我有我的菜请快一点？”需要明确的是，中式英语的学生是不是一个固定的期限，语法或发音错误，但不适当的表达习惯。在教学中的对比，学生就会知道原因和有趣之间的差异，鼓励他们思考的深层次问题和讨论：到底有没有必要保持教室。依此类推。

同时，老师作业或课堂讨论，还需要注意的技术。有些题目太广，学生不知道在哪里可以谈，很容易造成混乱或冷市场。这一次，教师扮演着非常良好的合作和协调的角色 - 怎样减少对学生的劳动分工分主题。例如在西方的差异提到，差异可以分为几个方面：用餐礼仪，营养，饮食习惯，使技能分，小组讨论的学生，水平和降低难度，可以使他们有不同的“专业”的行为有效的口头练习。

waste [west] v. 浪费，消耗 a. 无用的，废弃的；荒芜的 n. 浪费；废物

perceptive [prseptv] a. 有感知的；有洞察力的

地点题的答题思路为：景色，饮食，高雅休闲场所，教育，就业机会。

我们向你们报最优惠价，按此价我们已与其他客户做了大批生意。

【记】联想记忆：螃蟹（crab）用钳子抓（grab）人

【例】The purpose of a poem need not inform the reader of anything, but rather to evoke feelings, to create a sensual pleasing experience. 诗不需要让读者了解什么，其目的应该是激发情感，产生感官上的愉悦体验。

tile [tal] v. 铺瓦于 n. 瓦，瓦片

【记】词根记忆：ad（加强）＋her（黏附）＋e→黏附；坚持

A：我特别激动。户外俱乐部在这个周末要去远足。

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