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学习日语好多年,同时感谢大家的提醒，在大家的提醒下我能够对这个问题进行更精确的阐述。
看到汉字也不去考虑音训读法反正意思也明白。这样混过去，开始的时候的确很容易，但却为今后的艰难埋下了伏笔。如果教师不在一开始就端正学生态度，会走很大的弯路。因此，“日语学习先易后难”这种说法是只见现象不见本质，可悲的是它还在毒害着许多人。
最烦别人提起日语就知道五十音五十音，还能不能说点别的，还说什么学好五十音日语就学会了一大半，简直扯淡!对，五十音的确很重要，但是这还仅仅只是打基础而已，你要学的东西还多着呢，五十音之后学的东西才是重点。标日里，初级是分为了单词，语法，课文，对话以及练习这几大部分的，一般都是先学习单词，然后是会话，语法以及课文，练习自己有时间的话可以去做做，确实很大帮助。说来也惭愧，我几乎从来都没有完成过标日书本上的练习，大家有时间的话还是做吧，不要学我比较好。其实也不止标日，还有大家的日语等等不少教材，上面的练习都是不错的，而且大家最好选择有参考答案的做，不然你做了一堆不知道对错也是白搭。
「最高学府」は最も程度の高い学を学ぶ学校。通例、大学をさす。ちなみに「学府」とは学をするところという意味。
4、阅读理解
我个人因为常看一些流行杂志，因此他们的外来语很熟，再加上我喜欢吃西餐，所以到餐厅也看得懂菜单。如果你不把外来语当作是在背书，而幻想自己是在念诗的话，这样应该会比较容易记得起来，总之不管死背活背，你就是一定要给它背起来啦！
“我学英语很多年了，受够了死记硬背的折磨，在日语学习中要彻底抛弃旧路” 大错特错。毋庸置疑，我国英语教学存在着一些问题，费时多而收效小是显而易见的。但其失误决不在于从语法入手学习英语。
问题二：学习进度紊乱
突「つっ」：突っむ、突っる。
三级的等级设置与能力要求是：具有基本的科学文化知识和良好的双语互译能力，可以完成一般的翻译工作。是翻译本科专业毕业后实践一年应达到的能力与水平。
第二，必须把握考试大纲，了解考试结构。
而拥有以下姓氏的日本人，如：东条、南条、北条、九条、十三条等姓，一看也就知道他们的祖先则可能是城市居民（町人），住在或东或西、或南或北的某条（如九、十三条）街上。以居住地为姓氏的古朴方式在中国古代也很流行。
我在《倒查广辞苑》和网上公开的《大辞林》上查找词尾是“深い”的词语。《倒查广辞苑》查出的19例全是发浊音“ブカイ”的。而《大辞林网络版》上则查出27个词，细看之后发现其中有两例是把发清音“フカイ”的作为主词条，分别是“奥深い（深奥）”、“底深い（深处）”，副词条有“也读オクブカイ”、“也读ソコブカイ”。另一方面“味深い（颇有意思）”“草深い（野草繁茂）”“欲深い（贪婪）”三个词是把浊音发音作为主词条，清音发音作为副词条收录。
其次，为了节省时间，考生最好是带自己经常使用、习惯了其编排规律的词典。在以往的考试中，甚至有少数考生对英语词典中字母表排列顺序的规律都不了解，这等于把这一得力工具浪费了。
ところで、「深い」が後ろにつくで清音を主出しにしているがほかにあるのだろうか。话说回来，还有其他词尾是“深い”，却将发清音的作为主词条的词语吗？[逆引き辞苑]と、インタネットで公されている[大辞林]で「～深い」をべてみた。[逆引き辞苑]では19すべて「～ブカイ」と音であった。また、[インタネット大辞林]には27されていた。それをかくると清音の「～フカイ」を主出しにしているが2.それは「奥深い」と「底深い」で、参照出しとして[オクブカイとも][ソコブカイとも]となっていた。一方、音を主出しにせ、参照出しで[～フカイとも]と清音をしているは、「味深い」「草深い」「欲深い」の3である。
也许很多人不知道现在中文中所使用的“腺”字，也是由江户时代的日本人创造的。当然日语汉字的发音同中文不同，但是可以用假名来表示，而且一个汉字通常都有多个读音。如“木”有“き、もく、ぼく”等多个读音。
日本概况：日本国家地理、人口、民族、文化、城市、风俗习惯等
词汇：词汇这一项一直是我的强项。主要是由于我这个人比较喜欢背单词，可能是因为背单词是最不费脑子的学习项目吧。要想通过N1，N2重要词汇和N1的重点词汇必须掌握，要想在词汇上拿高分，必须要有良好的N2词汇基础和对N1大部分词汇的掌握。
0型单词后面接续的助词为高声调;除了0型以外的各类型的单词，后面接续的助词全部是低声调。 有的单词有两种或多种不同的声调类型，即该单词在不同场合下有不同的声调读法。
选修课程
而这个过程，往往需要持续几遍，乃至十几遍，直到知识已经深深地刻入记忆中。所以，日语学习并没有什么捷径。所谓的学习能力差别，很大程度取决于你花了多少时间在背诵记忆阅读听力上。
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