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和德国人聊天，有什么好处呢？就是我可以学到很多教材上没有的实用表达，例如“Ich verstehe nur Bahnhof.”(直译过来是：我只懂火车站，实际意思是：我什么也不明白。) 语言的作用归根到底是“沟通”，所以啊，和母语者“沟通”真的非常重要，毕竟这是他们的母语，他们最有发言权。当你遇到两个意思很近似的德语词，需要辨析的时候，母语者也可以清楚地告诉你这些词的区别。例如Omnibus和Bus，Reklame和Werbung这两组词，德国朋友告诉我，它们的区别在于前者是较旧的用法，如今已很少使用。 对于德语单词的发音，以及德语语调的把握，他们也能够一针见血地指出你的问题所在。
2. 看德语电影、原版书籍
我很喜欢看电影，基本每年都会看几百部电影，日积月累观影量很大。我看的大多数是外语电影，喜欢的电影会反复看好几遍。大家都认识蒂尔施威格吧，他的电影我全部都看过，其中，经典的《甜蜜幼儿园》我看了不下于五遍，有些台词都能背下来。不仅是这种大家都听过的电影，很多冷门的小众的德语电影我都看过。因此，看德语电影的过程，也教会了我许多地道表达。看的多了，很多句子也就自然知道该在什么场景下运用了，听力也会有提高。
很多朋友会问小舌音“ r ”该怎么发音。其实我个人认为，没有必要过分地去追求发一个很纯正的小舌音，因为很多朋友此前都没有“小舌音”这个概念，所以小舌音发的不很纯正也是很正常的，我也没有接触到过有要求学生发忒标准的那种小舌音的德语老师。小舌音的练习方法：刷牙时面朝天花板噘漱口水。
被动语态是德语中一个重要的表达方式，其构成是：助动词werden的各种形式+动词的第二分词。具体在各个时态中的形式如下：（以第三人称单数为例）现在时：Das wird gemacht.现在完成时：Das ist gemacht worden.（注意，不是geworden）过去时：Das wurde gemacht.过去完成时：Das war gemacht worden.第一将来时：Das wird gemacht werden.第二将来时：Das wird gemacht worden sein.情态动词本身不能构成被动语态，但可以和实义动词一起构成被动句，形式如下：情态动词+第二分词+werden
考试期间禁止携带任何手机、传呼、CD机、MP3等电子设备。手机会存放在指定的地方，且在整个考试期间都应保持关闭。如果在考试期间发出任何声音，都会被立即取消考试资格。
4. 带个手表
课程内容：可依据德语学员自身听说读写的程度，针对性学习授课，最终达到听说读写的综合能力，或是针对已有200300课时基础的学生，德语单项能力薄弱，希望提高德语单项水平，即将参加德语等级考试或出国类考试，希望在短期内集中针对性的提高单项成绩的学生；通过单项强化及练习快速提高单项水平。
课文语言：
如果你跟德国人聊过天，你会发现他们只要能大概听懂你在说什么，就会很愉快地跟你聊天，并不会表现出嘲笑。大多数人学习语言的目的，不就是为了沟通么~过多地纠结语法，有时候反而会让自己不敢张口说德语。所以，大胆地说德语吧!最后送大家两句话：Das Lernen ist nie am Ziel.Viel Spa beim Deutschlernen!
那么接下来我们会按照欧标等级
那么我们在学习语音中，到底应该注意写什么呢?1. 要勤快，不能偷懒。学习语音不能光学会了就行，一定要多练，多读一遍就会有一遍的好处。2. 不能想当然，要多听录音，多模仿。
阳性：
很多同学觉得“说出口”很难，是因为之前所学的内容未必都用的上，就算可以套用，也没有那么多的思考时间，因此无法做到脱口而出。所以，经常练习是一定要的。根据小编的经验，最好过一段时间就准备几个Thema，因为你会发现，如果不去更新你的“货”，最后熟练的还是那几句。每次对话中“想说却没说出”的句子，都是要回去查词造句、牢牢铭记的，亲测有效，推荐下。
2. 行走的单词卡片，贴满你的视线
“桌子”德语怎么说？“笔记”德语怎么说？“圆珠笔”德语怎么说？各种生活中常见的小物件，都可以是行走的“单词卡片”！所以，拿几张小便签，写上对应的德语单词，然后贴在各种物件上。注意，写的时候要包括词性和复数，不然以后还得再背一遍，多不划算是吧。
德语功能教学法功能教学法产生时又叫意念法、交际法或意念-功能-交际法，它是70年代兴起于西欧的学派。80年代以来逐渐发展为交际法并衍生了许多变体，如结构-功能法，功能-结构法，平衡活动法等等。
用合适的德语句子进行回答，尽量使自己的回答得体和完整。1. Bilder: Haben Sie viele Bilder in Ihrer Wohnung? Ja, ich habe viele Bilder (in meiner Wohnung)./Nein, ich habe keine Bilder (in meiner Wohnung).
课程目标：可以独立朗读任何德语文章，词汇量掌握400-600。
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