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日本现仍有许多当地方言。在诸如广播、电视和电影等大众媒体的影响下,以东京话为基础的标准日语已逐渐推广到整个国家,但特别的是,京都和大阪人所讲的方言继续保持繁荣,并保留着其威望。
一级的虽然有很多特殊的内容,但其基础还是二级。这一点,从考试对日语能力的要求就可以看出来。一级要求的10000个词汇中包含二级的6000个。也就是说二级的内容要占一级的60%左右。所以,二级内容如果不能掌握好,势必影响一级。实际上,很多人过不了一级还是因为属于二级内容的基础不好。并不是没有掌握一级专属的特殊内容。
我吃了苹果。
以“カサタハ”行开头的音读字,接在以“ウ、ン”结尾的音读字之后发生浊音变化。
平等(びょうどう)、患者(かんじゃ)。
众所周知,日语学习中语法是最难的。但狭义上讲,语法因为有固定的范围,又是可以死记硬背的,所以也是最容易应付考试的。那么,语法应该如何复习呢?
当然不是所有的人都有机会和条件出国学习,那么我建议大家当你达到二级左右的水平并且想提高自己的口语及听力能力的话,就可以在继续巩固语法的同时,参加由外教主讲的口语班或是结交几个日本朋友,感受一下纯正的日语。当然这一切都是在打好语法基础的前提下。
打通看教材:职称英语等级考试分为综合类、理工类、卫生类三个专业类别,除本类教材外,考生还可翻看其它两类的教材,其中一些题目涉及的知识可能对你有所帮助。
知道了这个讯息,我们就可以开始应用这一点来巧记训读单词了。这里,教研君将会通过3个实例来具体演示一下,如何应用这个妙招。 ①「政」(まつりごと) 「政」字的音读大家都知道是「せい」,但是很少人知道「政」的训读是什么吧?应该是「まつりごと」对吧。这个读音要怎么记忆?经过观察我们可以将这个读音分成两部分「まつり+ごと」。「まつり」这个读音我们非常熟悉,在初级阶段就学过一个单词「祭り」。
在明治10年(1877年)~明治30年(1897年)京都帝国大学建成期间,东大是日本唯一的一所大学,即日本最高学府。因而在这所唯一的大学里研究最高级的学问,东大渐渐就被人们称为最高学府。
日语的高音节不能分在两处。即一个单词(包括后续的助词在内)中只能有“高低低”、“低高低”、及“低高高”等声调配置形式,而不可能出现类似“高低高”、“低高低高”或“高低高低”等声调配置。无论多长的单词,其声调配置都必须符合这个规律。1. 语言学习是个长期的过程,短期提高不可能。
滑脱(えんてんかつだつ) :顺当,顺利;圆滑老练,圆滑自如。
例:
先学习基础语法.然后逐步再学难一点的语法.有关基础知识都收集在论坛当中,
こんな合に「あなた」を使う人はそう多くないと思うが、それでも中には「あなた」をする合があるだろう。これは目上の者とのに、のが成立している合にはされる。「あなた」という言のなかに含まれていた敬意の感情が、まだ消え去っていないから起こることだとも考えられる。
不知道自己的水平所在,选择了过难的学习素材,造成了挫败感。
建议:
比如在学到「追及」这个单词的时候放在句子中记忆会更容易更深刻,例句:「的に企任を追及します。(积极追究企业责任)」。如果词汇量要好一些,还可以根据联想法想到它的近义词「追いかける」「追いめる」等。
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