资讯标题：北京劲松10天提升法语B1B2C1计划
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全世界约有1.2亿人讲法语。出于历史原因，法语在五大洲通用，同时她也是联合国的通用语种，特别是非洲许多国家还把法语当作官方语言。法语被誉为“世界上最美丽的语言”，世界上有两亿多人口使用法语，是仅次于英语的第2大语种。掌握了法语，也就意味着有了一张通向包括瑞士、比利时、加拿大，非洲等在内的五大洲47个不同国家的特殊“护照”。
当动词不定式词尾-ER前面是C或G时，为了读音的需要，在变复数第一人称时须将C变成 ,将G变成GE，如：commencer, manger等。
回想一下，在我们学习法语的传统道路上，语法以选择题、完型填空、阅读、写作等不同形式频频出现在各类考试的试题中，学生学习语法的目的似乎就成了应付考试，满足出题者。所谓“上有政策，下有对策”，聪明的中国学生于是找到了应考的捷径：考前狂背语法规则。
语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说，我们已经过关了。我们缺少的就是在交流中来运用法语，只有在交流中我们才能与对方进行思维密码的相互破译。同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的。
发展：法语是学习另一门语言的敲门砖。学习法语不仅有助于学习另一门语言,尤其是拉丁语系的语言(如西班牙语、意大利语、葡萄牙语和罗马尼亚语),还有助于学习英语,因为法语为现代英语贡献了近50%的词汇。
撇开听力理解对语言交流的重要性不谈，写法语和听说法语的感觉差别有多大，估计学法语的孩子都有过深刻感受，我们谁都不会忘记做听写时，那些有关连读联诵省音以及某个常用动词各种奇怪变身的惨痛记忆……不多听，如何适应?
对于一名零起点的初学者，最好先选择一套由中国老师编写的教材，从语音阶段开始，扎扎实实地逐步学习语音和语法;学习一段时间后，再配套一部法国原版教材，培养语感，扩大知识面。在最初阶段就选择法国原版教材学习，难度较大，容易失去兴趣和信心。
②避免方言的影响。比如 n ； l 不分等。
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与英语相比，就总体而言，英语更具有自发性，而法语更具有思索性;前者更趋具体和色彩，而后者则更趋明朗。当代作家J杜龙(J. Duron)则形象地描述了法语与英语的不同风格：“英语可将世界拍成电影，而法语则可对世界进行思考。”
再见。/ 拜拜！/ 之后见！/ 回见！/ 明天见！
3. Je suis heureux(se) de vous connatre/ de faire votre connaissance.
非洲讲法语的人口至少有700万。法语在高棉是官方语言之一，在寮国和越南也相当通行，总人口至少有50万，法语成为许多国家教育体制内足以与英语相匹敌的第二外国语。在欧洲、北美和南美，甚至亚非两洲许多国家内，至少又2500万人以法语为第二外国语，而且能说写流利。
法语中有三种方式发表达感情的重音。A. 拉长单词的第一或第二个辅音C'est f ormidable ! [say ffor mee dabl]Que l idiot ! or Quel i d iot ! [ke lli dyo] or [ke li ddyo]C'es t incroyable ! or C'est in cr oyable ! [say tta(n) krwa yabl] or [say ta(n) kkrrwa yabl]B. 在单词前停顿C'est | incroyable ! [say | a(n) krwa yabl]Vous êtes | géniaux ! [vu zeht | zhay nyo]Quelle idée | extraordinaire ! [ke lee day | ek stra or dee nayr]C'était | magnifique ! [say tay | ma nyee feek]
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「pendant」总是用在名词前面，而「Durant」也可用在名词后面，用于强调这段时间，列如：parler une heure durant 讲了整整一小时
阿尔卑斯山外的高卢（及今东普罗文斯区）在西元前二世纪末落入罗马统治，恺撒于西元前51年完全统一高卢。高卢人逐渐放弃其塞尔特语，而学习统治者使用的拉丁文。这些高卢人就是后来所知的高卢-罗马人，它们所说的拉丁语和意大利语稍有不同。
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