资讯标题：2022重庆大足区十大托福学校排名
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【例】Their hands and feet are designed for holding and grasping branches. 他们的手和脚是用来抓握树枝的。
【例】Thousands of mine disposal sites scarred the coal-rich regions. 成千的矿井处理场给煤炭蕴藏丰富的地区留下了“疤痕”。
俗话说：“温故而知新”（Practice makes best.）。对于那些重点的词汇，要提高他们的重现率和使用率。同时复习单词应避免过多的机械重复，要尽量设法增加一些新的信息，以激发学生的兴趣，达到温故而知新的目的。把旧单词放到新句型中使用，既开阔了学生的视野，又吸引了学生的注意力，如：学生首次接触单词light这个形容词时，可理解为“轻的”。如：This box is light.在学了：Please turn off light before you leave.后，在复习light时，可换一句话There are two lights in our classroom.这样学生知道lights还可以当名词“灯”讲，这样做要比单纯的读、写单词复习效果好。
总之，词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用，需要教师在实际教学中不断探索和反思，教师只有不断地学习、更新教学理念，积极大胆地借鉴、探索与尝试新颖、有效的教学方法，总结教学经验，改进与激活英语词汇教学， 激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，才能有效地帮助学生提高英语词汇能力。此外，教师在教给学生语言知识的同时，应注重培养学生多途径、多方位地掌握正确的词汇学习策略，有效地扩大词汇量，从而在实际语言交际中更加得心应手，只有这样才能真正提高单词的教学效率，从而增强词汇教学的效果，提高学生的英语听、说、读、写的能力。
【记】词根记忆：abili（能）＋ty（名词）→能力
ripen [rapn] v. 成熟
2022重庆大足区十大托福学校排名
【记】词根记忆：inter（在…之间）＋ior→内部的
B：难道不是吗？我只希望我女儿到了史蒂文的年纪，能和我像他们父子那样相处。
pay [pe] v. 支付，付出；给予（注意）；值得；进行（访问等） n. 工资，薪金
【记】分拆联想：st＋eady（看作ready，有准备的）→事先有准备，心中就有底→稳定的
【记】分拆联想：squ＋ash（灰）→给南瓜施点灰，会长得更大→南瓜
【参】ax（n. 斧头）
【例】Ethnology is a branch of anthropology that deals with how various cultures developed. 民族学是人类学的分支，研究各种文化是怎么发展的。
【例】In the early decades of the United States, the agrarian movement promoted the farmer as society's hero. 美国建国之初的几十年，农业运动把农民提升为社会的英雄。
【例】Some car mechanics, if they think that someone doesn't knowmuch about cars, might try to overcharge that person. 一些汽车修理工假如认为某人对车不太了解，就会设法多收这个人的钱。
A：我本以为这件衬衫很值，可洗了一次就缩水，没法穿了。
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