资讯标题：2022江阴猇亭区十大英语口语学校排名
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visual [vul] a. 视觉的；看得见的
Could you tell me which kind of payment terms you\'ll choose?
你能告诉我，你会选择哪种付款条款吗?
Would you accept delivery spread over a period of time?
你们能不能接受在一段时间内分批交货?
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Although a sad autumn wind off the hao teacher, but god closed a window, will open another window, a rain brought again amiable honorable miss gao. Is really \"the rainbow after the rain!\"
patient [pent] a. 有耐心的，能忍耐的 n. 病人，患者
trace [tres] vt. 追溯；探索（explore）；描摹（describe） n. 痕迹（*imprint）；微量
试论初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位
摘 要：围绕“初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位”，从三个方面展开研究：小组合作教学模式的内涵；传统教学模式中教师角色定位存在的误区；小组合作教学模式中教师的真正角色应该是：指导者、参与者、激发者、评估者等。
awesome [sm] a. 使人敬畏的；使人惊惧的
【例】He's an authority on energy sources. 他是能源方面的权威人士。//Your professor should have the authority to get something done about it. 你的教授应该有权让人对此采取shrunk so much that I can't wear it.
【例】She began to dress only in whitea habit that added to her reputation as an eccentric. 她开始只穿白衣服这个习惯使人们越发觉得她古怪。
【例】In the third era of nutritional history, vitamin therapy began to fall into disrepute. 在营养史上的第三个阶段，维生素疗法的名声开始变坏。
intriguing [ntrialt] a. 引起兴趣（或好奇心）的，吸引人的（*fascinating, *attractive）
【例】The filling was a soft layer of wool which had been cleaned and separated. 填充物是已经清洗并分拣好了的柔软的羊毛。
【派】profoundly（ad. 深度地）
enrich [nrt] vt. 使充实；使肥沃（fertilize）
【参】emphasis（n. 强调，重点）
emerald [emrld] n. 绿宝石
【记】来自nomad（游牧民，流浪者）＋ic→游牧的
B: You got that right. And it's going to be a long time before I feel comfortable with him again.
"这是新托福独立写作的典型提问方式，正是因为相对较统一的提问法，她降低了不少应对难度。
compel [kmpel] v. 驱使（drive）
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