资讯标题：2022常熟伍家岗区排名前十英语口语班
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【例】They are having a brief staff meeting. 他们正在开一个简短的职员会议。
罗杰斯定于明年夏季离职，暂定由肯尼思?拉什替换他。
【记】词根记忆：im（进入）＋ply（重叠）→重叠表达→暗示
【搭】insurance policy 保险单
fasten [fsn] vt. 强加于（impose）；使固定（fix）；系（tie）
imprint [mprnt] vt. 铭记，牢记（engrave）[mprnt] n. 印记，印痕（*trace）
在传统的教学模式中，我们教师的角色定位往往存在以下误区：
1.教师是课堂的主宰者
课堂上，教师照本宣科，照着事先准备的教案从头讲到尾，师生互动仅停留在一问一答上，很少给学生自主学习的机会。教师俨然成了课堂的主宰者，根本不考虑学生的学习状态、接受情况，只是为教而教，完成教学计划和教学任务就行了。
【记】词根记忆：ex（外）＋ternal→外部的
biologist [baldst] n. 生物学家
【例】The identity of the author is unknown. 作者的身份不为人所知。//The hardness of the mineral often gives a clue to its identity. 矿物的硬度常常是了解其特性的线索。
jog [d] vi.慢跑
我们的产品质量一流。
4）如“这样做既有积极的一面也有消极的一面。”可以这样表达：
It will have both negative and positive effects.
（注：句中negative与positive具有正反对比的关系和效果。）
substantiate [sbstniet] vt. 证实（*verify）
otherwise [rwaz] ad. 另外；用别的办法；在其他方面 conj. 要不然，否则
Out of sight, out of mind.
[字面意思] 眼不见，心不想。
[解释] 好长一段某人的消息，就不再想到他。汉语\"眼不见，心不烦\"指的是\"希望不好的事情远离\"，只作贬义词用。但英文的说法属中性。
【派】paddler（n. 划桨者）
英语中一个单词极少孤立存在，常与其他词搭配在一起使用。因此，教师在教学中不仅要讲解新词的用法，而且要寻找新旧词之问的联系，以达到复习和巩固已学词汇，活学活用新学词汇以及扩大词汇量的目的。
5.利用复习巩固所学过的词汇
This generation gap influences an enormous number of things, from attitudes toward the pace of modern life (unsettling to some and bracing to others) to viewsof China\'s place in the world.
他周身有一种奇怪的感觉。
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