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也许为了寻找故乡的情怀，人们更加喜爱乡土和自然风格。在家居装修中主要表现为尊重民间的传统习惯、风土人情，保持民间特色，注意运用地方建筑材料或利用当地的传说故事等作为装饰的主题。
●网页设计直通车：学习网页四剑客（ Flash 、 Dreamweaver 、 Fireworks 、 Photoshop) 软件，是您一步实现网页前台设计高手的全方位解决方案。平面设计这个行业也很特殊，基础性的编排和设计工作正在日益被外包出去，所以，要想在平面设计领域取得成功取决于个人天赋、教育、理念和职业道德。技术的快速变革使平面设计出现了专业化分工，社会对某一具体领域的平面设计专家都会有需求，越来越多平面设计师倾向于获得一个研究生学位。
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雷同、相近的东西很难让人记忆深刻，只有显著的差异才使人难以忘记。创造差异性是突显自己产品的存在的重要的因素，没有差异点，就不会产生记忆点。因此，在运用创意方法的时候必须要用的有特点，独特的创意才是优秀的创意，才会形成优秀的广告作品。
不同行业对设计岗位给出的薪资天差地别，其中IT企业对设计师的待遇最为丰厚，要求也最为严格。南昌天琥设计培训学校凭借10年的IT培训背景，专业的就业服务，保证学员毕业后能满足高端行业的人才需求！
有时，骨格也成为平面设计骨格平面设计规律性骨格：规律性骨格有精确严谨的骨格线，有规律的数字关系，基本形按照平面设计非规律性骨格：非规律性骨格一般没有严谨的骨格线，构成方式比较自由。
毕业创作,命题创作,运用所学知识，独立完成制作。
可以做成优秀平面设计作品平面设计色彩重复：在色彩相同的条件下，形状、大小可有所变动造就优秀平面设计作品。
即在同时打开图象复合通道和相应的目标通道的情况下，编辑其中的蒙板通道。这种情况下，蒙板不再以灰度显示，蒙板中的白色完全被图象中对应的区域穿透，蒙板中的黑色以某种不透明度的颜色显示（这种覆盖色及其不透明度、控制显示的方式均可以由用户自定义，系统默 认为50%的红色）。
常常同样令我惊诧的是，中国的大学新生们往往显得天真幼稚，很不懂事。他们无一例外都还处在青春期末期，而在这个阶段的人，其学习能力是有限的。与此形成反差的则是，中国高校占主导地位的教学体系，不能迅速促成这些还极不成熟的新生们的自我人格发展进程；而知识的传授，则不像在真正的大学里那样，倒像在中小学一样，依然是灌输式的。不堪重负的老师们用林林总总的教学内容和作业，使大学生们(他们跟中小学生们没什么两样)也不堪重负。而这一切都让学生们无暇自己通过主动的学习积累经验或者发展自己的兴趣爱好。在中国，人们似乎不懂“独立学习”这个概念的含义；或者说，恰好相反，他们是在蓄意妨碍学生们独立学习。就“独立学习’’这一概念而言，积极主动地学习代表的是一种真正的大学学习的最有效率的体系。大学学习首要的是自由、老师要教会学生，具有责任感地对待自己的自由。培养只懂专业的书呆子是不够的，要培养具有高度的专业素养和社会实践能力的人才。可惜由于目前的盲目扩招，学生数量激增，老师们已不再可能如孔夫子所言“因材施教”地逐一促进各位同学的天资。
基础色彩与设计色彩,了解色彩基础知识，色彩构成原理，色彩构成规律，提高色彩感觉，掌握运用色彩表现空间及结构的能力。能够利用配色方案搭配出千变万化的设计
一定要确定与图像处理软件中用的是相同的名字。在南昌做平面设计工作已经做平面设计培训工作将近8年了，期间遇到过很多有意思的事情，有些学生本来是在大学里度过相关专业的，因为没有工作经验所以过来学习，专业基本素质是比较高的，对颜色和排版有一种灵性；有一部分学生是跨专业、跨行业过来的，学习过程充满坎坷，特别是一开始，什么都不懂，需要一点一点的手把手去教，从软件到设计，从理论到时间，从配色到排版，学习的过程十分艰苦，所有很容易产生想放弃学习的想法，但是只要坚持下去就好了。
后现代派的设计者们主张兼容并蓄，凡能满足当今居住生活所需的都加以采用。这种风格的室内设计，空间组合十分复杂，突破完整的立方体、长方体的组合，且多呈界限不清的状态。
天正建筑在 AutoCAD 基础的前提下，学习专业的建筑图纸绘制，快速生成建筑平面图、立面图、剖面图、局部大样图等，在进行二维绘制的同时自动生成三维，是从事建筑设计的必备软件。图形的设计实际上是在寻找与意义能够产生同构的形式符号，这是图形设计大的思考意象。因为图形设计一般都是有针对性的。或单独成设计或在其它平面设计形式出现，如招帖、封面、包装、广告等等。那么，选择什么样的思考方式和构成形式来完成图形设计的意象是一个值得我们思考的问题。通过几年的学习、教学与实践，我认为综合联想是一条比较有效的思考途径。在进行图形设计构思的时候，要善于根据所要表达的意来联想，在看似毫无关系的事物之间寻找某种可以使它们进行连接的因素，即相似性(相似的关系与相似的形态)，然后，利用设计语言把它表现出来。联想有时是有意识的，有时是无意识的，有意识在很多方面都反映的是无意识的东西，而无意识的思想流体可形成有意识的理念。有意识的形成是以一种无意识的积累方式完成的，因为我们的意识总是摆脱不了过去的经验、印象、感觉、记忆所带来的潜意识心理影响。在设计过程中，内容主题是有意识的，而构思过程，常常在有意与无意之间相互交替进行的。随手画一些草图，构思看似无意，却启示了无意识的思维轨迹。我们都有过这样的体验，当你决定去某个地方的时候，意念是较强的，可是在去的过程中这种意识就淡漠了，甚至没有了。你会被路上的景色所引吸，你会停下来看看街上发生了什么事，甚至还想了许多和这次出行无关的事情，但这些都丝毫没有影响你的意象。而且还给此行增添了许多乐趣和内容，最终到达目的地，“意”又重新回到了你的意识中。这说明许多有意识的事，实际上是在有意与无意之间完成的。我想这种关系很像老子所说的“有”与“无”的关系，也许，有意与无意根本就是不可分的。
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