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N1考试要求有10000的词汇量,所以……再不开始背就来不及啦!背单词的时候,最重要的是要出声,大声朗读,发动全身的器官去帮助记忆,这样才能达到最好的效果。第一遍背的时候,记得要注意单词的词性,最好把附带的例句也要熟读,担心第一天背过的第二天就忘了一半?
以上就是大家在学习日语的过程中,一些切实可行的,提升自己日语的方法,希望这些可以帮助大家更好的了解自己目前的日语水平,提高自己的日语,并且有机会去日本留学。
不管是图文并茂的单词卡片,还是趣味闯关的开心词场,你一定可以找到适合自己的词汇记忆法。在入门阶段,掌握越多的词汇量,对今后口语、听力、阅读能力的提高都将有利无弊。
问:我最大的希望就是加强考试证书与就业的关系,我觉得就业是很多人考试的第一动机,若大家通过考试却还是找不到工作,岂不是一切都显得有一点惘然,人事部能否在此出台相关文件,保障持证人员的就业?答:市场用人是导向,单位聘任翻译自然是优先聘用有国家认可的证书的。
在初级日语教程中,“辞形+ことができる”与“の可能形(れる·られる)”都表示“能”的意思。如下面两个例句:①ミラさんは字をむことができます。①米拉会读汉字。②ミラさんは字がめます。②米拉能读汉字。那这两种表达方式的意义以及所包含的语感是一样的吗?
一般来说,日本人在发音时则秉承一个原则轻柔。这种轻柔的念法在很多中国人看来,就会产生“浊音”的感觉,其实不然。要想准确地发音,讲究的并不是一板一眼地“咬字”,而是“并不非常清楚”地念。
当“くれる”“くださる”“やる”“あげる”“さしあげる”“もらう”“いただく”被用作动词句时,就给它们前面的主要动词添加了这动作是为谁而作的意思。至于这些补助动词所体现的“授受关系”,可以用‘て’来连接。
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所谓授受关系,“授”就是“我或我的一方给别人”;“受”就是“别人给(为)我或我的一方”。在现实生活中,需要表达“我或我的一方给别人”,也需要表达“别人给(为)我或我的一方”。日语句子中的授受关系是通过“表示物的授受关系”和“表示动作的授受关系”体现出来的。由于日本社会特别注意“尊卑”“上下”“长幼”等的社会关系以及年龄的不同,因而,在日语中表示授受关系的动词和补助动词也有尊敬和简慢的说法的区别。
全般は下り坂で:ぜんぱんはくだりざかりで(天气整体逐渐变坏)、ぐずついた天がく:ぐずついたてんきがつづく(连续阴天)、高がり出してくる:こうきあつがはりだしてくる(高气压压过来)、力のい低の谷:せいりょくのつよいていきあつのたに(强低气压槽)、持ちのよいお天:きもちのよいおてんき(晴朗的天气)、すっきりしないお天:すっきりしないおてんき(天气不放晴)、~でしょう、~の恐れがあります:~のおそれがあります(有可能~)、~のみです:~のみこみです(预计~ )。
必ず(一定)、きっと(一定)、かに(确实)、つまり(总之)、どうしても(务必)、まったく(完全)、もちろん(当然)。例:日本では年に数度は必ず大きな地震があります。日本一年中一定有几次大地震。次の市はきっとあの人がなるにいない。下一届市长一定是他。
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一开始做题,肯定是疯狂地错,但是不要灰心,好好总结错题经验,慢慢进步,一个月下来,慢慢地就会越错越少了。就像语法,最开始觉得每个语法都很陌生,做了几百道题以后,每个语法都见过好几遍了,想做错都难。
日本人为什么会是这样?这或许与日本的传统信仰有关。日本人相信万物有灵,认为一草一木也都有灵性。日本有一个词叫八百万神(やおよろずのかみ),就是认为何时何处何物都有神的存在。
西式服装:洋服:ようふく、スツ(套装)、背:せびろ(男士西服)、ジャケット(夹克衫)、ワンピス(连衣裙)、ブラウス(女士衬衫)、ドレス(女士西服)、スカト(裙子)、ズボン(裤子)、スラックス(裤子)、ジンズ(牛仔裤)、セタ(毛衣)、コト(大衣)。
当日「とうじつ」;翌日「よくじつ」;前日「ぜんじつ」;先日「せんじつ」;後日「ごじつ」;数日前「すうじつまえ」;ここ数日;近日「きんじつ」;隔日「かくじつ」;平日「へいじつ」;祝日「しゅくじつ」;定休日「ていきゅうび」;一日中。
苦练日语时,一定要“大声说”,因为只有大声说才能刺激你的听觉,增强你的自信,加深你的记忆,达到终生不忘,中国人读外语的声音 实在是太小了!
题海战术切忌只看量不看质,做完的题目千万别那么丢了,做错的题一定要好好地分析透彻了,弄懂了,这些题才没有白做。做错的题记得好好收集起来,最后阶段的复习还能派上大用场呢!
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