资讯标题：常熟西陵区排名前十托福班
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在该段落结束的地方，作者也重复了thesisstatement的内容，但和第二段的重复保持了措辞的区别，虽然核心意思是一回事（These important changes show the value that can come from failure）。
is well organized and focused, demonstrating coherence and progression ofexhibits facility in the use of language, using appropriate vocabulary
(E)it was decided about her writing another book
Acoustics（音响效果）in the hall are fabulous.
(E)as well as easily digestible
等比序列的通项公式为tn＝t1rn－1,n∈Z＋，
\"Let the coins fall into your left hand,\" said the
judge.
The courtroom was very quiet. Everyone heard the tinkle of the coins as they
以其中一段为例：
请看下面这道选择题：
▲We don\'t care if a hunting dog smells_____,but we really don\'t want him to smell_____.
A. well; well B. bad; badly C. well; badly D. badly; bad
第一个“smell”是“闻起来”的意思，是连系动词，用形容词。第二个“smell”是实义动词，用副词来修饰;此外well作形容词是表示人身体好、气色好，用在此句中不行，只能作副词用。答案是B。句意是：“我们不在乎猎狗闻起来难闻，但是我们确实不希望它的嗅觉力差。
(B)The more we run at high altitudes
（Yet） a hero is one who ... （give definition for XXX）
【关键词】中学英语；词汇教学；思考尝试
词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。
将除n外的数字以大小次序排列5,5,5,5,6,6,6,7。
正确答案：D
这点非常重要，可以说是整个写作的核心。
III.形容词、副词比较等级的用法
形容词、副词有三个等级：原级、比较级和高级
Many students are…
If you are interviewing at a bank, wear a classic suit with a beautiful tie orscarf.
You may take the book home.
你可以把书带回家去.
May I come in?
我可以进来吗?
May I use your dictionary?
我可以用你的词典吗?
You may put on more clothes.
你可以多穿点衣服.
He said he might lend us some money.
他说他可以借给我们一些钱。
may 否定式为 may not, 缩写形式是 mayn\'t.
might 是may 的过去式, 有两种用法, 一种表示过去式，一种表示虚拟语气, 使语气更加委婉, 客气或对可能性的怀疑。
关键是该例子和论点是否构成直接有效的关系，是否对论点构成有力的支持。
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