资讯标题：郫县玉泉区学托福培训排名十强
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【搭】soft tissue 软组织
B: Hey, what's the big deal? Falling apart is when your car needs a new engine, like mine does.
【参】ax（n. 斧头）
11 .Our new varieties are introduced one after another.
biologist [baldst] n. 生物学家
在给学生上阅读课或布置课后阅读作业时，教师只需讲解学生理解有困难的单词，其他生词的词义则可以引导学生通过对上下文的理解去猜测。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是个生词，但学生联系上下文也不难推断出它的词义是“压力”。孤立的单词没有实际意义可言，只有把他们放在某个特定的语境中，才具有特定意义。把词汇与语境结合起来进行词汇教学，有助于学生正确区分词与词之间的差异并正确使用它们，还可帮助学生正确识别一些新生词，进而达到融会贯通。
4.利用词的搭配扩展词汇
【例】The quad\'s full of L S & players today. [University of Michigan, Ann Arbor, MI]
【例】That dude in the red car is a ruff rida. [Miami Dade Community College North Campus, Miami, FL, 1998]
2） Michael must hold on to the driver of the motorcycle．
米高必须紧紧抓住机车的骑士。
3） Quick！ Seize that child before she falls down．
快！趁还没掉下去，快抓住那孩子。
seize 是毫无间发地抓住。
4） The workman will catch the package from above．
那个作业员可望从上面接住那件货物。
5） Silver wind took a firm grasp of his axe．
银风紧握住斧柄（你、你、你要干嘛?）。
【搭】throw up 扬起，猛地举起或抬起
A study of freshmen \' s internet mental disorde
其实这恰恰是一种锻炼学生自学能力甚至是独立自主能力的好方法，如果能有好的引导和监督，那么还是这些学生比在老师实时监督下的学生更懂得如何学习。这样，优点就更占优势了。
brian: what about pepsi - the taste of the new generation?
dario: don\'t get me started on the whole coke versus pepsi argument.
如此考生在学习单词时，即可熟悉考试环境，直观了解考查要点，为进一步复习打下扎实的基础。
【参】aspire（v. 热望，立志）；persspire（v. 出汗，流汗）
【记】词根记忆：flagel（鞭子）＋lum→鞭节，鞭毛
卓于酒吧内，除保护美丽外，更保护酒吧内的生意及客人，这可算是他对美丽的一份不收分毫的情义，因此酒吧的生意比其他的好，美丽亦心里有数，她变人妖只希望成真女人，却明白男人未必理解，从不像一众人妖般媚俗，希望找到男人呵护，对于卓这份情义亦收于心里，偶尔一些认识卓的客人入内，美丽左拼右贴下始知卓因一次行动失误下令队友殉职，以此为疚，自动离职，更因此事与同是从事员警的老父，从不讲话多年.
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