资讯标题：昆明西山区十大雅思机构排名

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1、使用更自然更地道的口语。

在大学期间，由于课程需要做了无数的演讲， 再到多伦多上班不厌其烦地被老板们虐，给老板们做presentation，总结出演讲是你提高口语的最佳练习方法， 没有之一。因为演讲大都是在高压下进行，即便是已经组织好的语言在这种环境下也容易散架，所以高压下记住的东西基本上是忘不了的。你可以仔细想一下，是不是曾经的一个面对很多人的演讲(无论年代多么久远)你至今都记忆犹新。 通过英语演讲来练习，小到可以真正练出高水平的口语，不仅局限在平时交流打招呼社交，对面试，开会等正式场合都很有用，大到对你个人领导力，感召力的提升。对你来说没有小伙伴练习，没有外教对话，没有机会演讲。。。这一切都没关系，你或许只需要好的演讲材料，再加上一面镜子，就可以让口语高歌猛进。

A wonderful vision appeared to them .

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And I can choose to receive messages from non-friends.

177. What's your trouble? 你哪儿不舒服？

经过教学实践，我真正体会到，在任务型教学中，教师起着语言习得的促进者、答疑者和向导的作用。

It was the very best of water coolers, up-to-date, scientific, and right-thinking .

如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways(用不同的方式解释同一事物)。

然而，实际上这些邮件都是攻击者制作和发送过来的

148. Don't be so modest. 别谦虚了。

我还不能马上说定。

根据小学生的年龄特点，在进行口语交际训练时，我以学生喜闻乐见的童话作为补充训练，把学生引上爱听、爱读、爱说、爱写之路，进而导入会听、会读、会说、会写之门。如，我利用《小熊过桥》这个童话，引导学生展开想象，学生能想象到小熊去公园玩儿、去奶奶家、去割草等情境，并能合理地分析问题：小鸡年纪小，所以小熊抱它过桥;山羊年纪大，所以小熊扶它过桥。学生善于仿写，教师千万不要限制学生的创造力，学完课文后应让他们结合自己的生活实践及所获取的信息，仿照课文的形式写作文，使其品尝到成功的喜悦，获得满足感，增强口语交际的自信心和勇气。

（他已经牢牢地确立了自己作为一名世界知名的心理学家的地位。）

221. What's wrong with you? 你哪里不对劲？

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