资讯标题：芜湖十大托福学校排名
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芜湖托福学校分布芜湖市镜湖区,弋江区,鸠江区,三山区,无为市,芜湖县,繁昌县,南陵县等地,是芜湖市极具影响力的托福培训机构。
【记】词根记忆：neutr（＝neither两者都不）＋on（物）→中子
【派】location（n. 位置；场所）
sheer [r] a. 陡峭的（steep）；绝对的（absolute）
curriculum [krkjlm] n. [pl. curricula] 课程（course）
《连线》Wired
那么优点写再长，一条缺点就决定了我不应该买这束花。
约翰森:我的分机电话号码是多少?
经理:没关系，接线员会给你接好的，不用担心。
由我公司推荐的已被客户录用的候选人在3个月内自动离职或因工作表现不合格而被解职，将不在加收额外的推荐服务费并推荐替代人选。
B: You got that right. And it's going to be a long time before I feel comfortable with him again.
induce [ndus] vt. 引起，导致（*cause）；诱使
Though she\'d lost her job, she saved face by saying she\'d left it willingly.
我想尝试一下当地食物。I\'d like to try some local food.
【例】One popular candidate champions tax reform. 一位受欢迎的候选人支持税收改革。
【派】explorer（n. 探险家）；exploration（n. 探索）；exploratory（a. 探险的，探测的）
【记】词根记忆：ven（来）＋om→带来痛→蛇的毒液会带来痛→（蛇的）毒液
含情态动词 情态动词 + be + done、情态动词 + have been done
Looking forward to hearing from you.
有些神经病变也许可以透过刺激神经新生来加以改善。
许多学生记忆英语词汇时，采用零星的或是片段的记忆方法，他们对接触的生词不会分析和比较，遇到生词要么死记，要么找个词汇表硬背。这种被动的记忆方法不能在头脑中留下清晰、可追忆的印象，经过一段时间之后，这些词汇难免在其记忆中模糊、淡化，甚至消失。这种事倍功半的记忆方式还会挫伤学生词汇学习的积极性。造成这种状况的主要原因是学生不了解英语词汇的构成规律和采用了不恰当的学习策略。如果学生学会如何对英语单词进行分析、归类，找到它们在结构上的内部规律，就能提高其记忆单词的效率。
【记】分拆联想：pal＋ate（eat的过去式）→用来帮助吃→上腭
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