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词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。
一、词汇教学的重要性
radiation [redien] n. 辐射
我感到奇怪的是她们俩那么友好。
【例】I don't want to file all those letters. 我不想把所有这些信都归档。//Gould filed a patent application. 古尔德申请了专利。
【记】词根记忆：cat（看作cad，落下）＋astro（星星）＋phe→星星坠落，大难临头→大灾难
concentrate [knsntret] v. 集中，专心（focus）；浓缩 n. 浓缩物
The scheme mostly benefits people in the North and Midlands.
在前寒武纪的后亿年中，两个主要的冰川时期对两个地区都产生了影响。
【例】The suspension of trading onthe Grain Exchange was justified. 谷物交易所暂停交易是有道理的。
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你不应该擅离职守。
Colin left his job in May.
柯林五月份离职了。
We\'ll visit the outgoing chairperson.
我们将采访即将离职的主席。
离职英语怎么说
离职的英文释义：
dimission
pop off the hooks
drag it
turnover
drop off the hooks
离职的英文例句：
约翰不愿离职。他记得找这个工作他付出了多大代价。
【例】The bedcover was quilted in a flower design. 床罩上设计了花的图案。
【例】San Antonio's leaders rehabilitated existing structures. 圣安东尼奥的领导人们修复了现存的结构。
department [dprtmnt] n. 系，学部；部，局，处，科，部门（section）
【记】联想记忆：头上戴帽子（hat），下面坐垫子（mat）
copious [kopis] a. 丰富的，富饶的
One man\'s meat is another\'s poison.
[字面意思] 人喜欢吃的肉对另人来说是毒药。
【参】educe（vt. 得出）；deduce（vt.推论）
我是二年级学生，我能在16号星期二下午两点到四点半注册。
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