资讯标题：2021大连甘井子区十大英语口语培训机构
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He ought to know what to do, oughtn\'t he? / shouldn\'t he?
5) 陈述部分有have to +v. (had to + v.)，疑问部分常用don\'t +主语（didn\'t +主语）。
【例】Relatively little hardware was used during this period. 这个时期五金制品使用得相对较少。
Pauper
n. 穷人分解为paper+u，paper是 纸 ，u借用汉语读音 有 ，联想一个情景：富人有的是钱，但穷人光有纸没有钱，所以光有纸的人就是穷人
exceed [ksid] v. 超过，超出（*surpass, *go beyond）
【记】词根记忆：mut（变）＋ual→改变是相互作用的结果→相互的；共有的
误区三：听写时老师说中文孩子写英文
很多老师和家长在听写时说中文让孩子写英文词，或者说英文让孩子写中文词，这其实也是一大误区。因为这种训练方式实际上是让孩子借助母语来学英语，结果只能学到一些中国式英语。一个字或词是什么意思，取决于语境或上下文，脱离了语境或上下文，就没有具体的意思。比如，汉语里的 做 有很多意思，在 做蛋糕 中是 制作 的意思，在 做买卖 中是 从事 的意思，在 做好事 中是 干 的意思。如果老师或家长在听写时让孩子写出 做 的英文，那么孩子应该写make呢，还是do?如果孩子写的是make，那应该算对还是错呢?正确的方法应该是，老师或家长说英文，让孩子写英文，这样既训练了孩子的，又训练了孩子英语拼写的能力，还训练了孩子的英语语感，可谓一举几得。
另外一个为美国人所尊崇的美德为坚忍。记得再龟兔赛跑这则伊索寓言吗？兔子以为可以赢的很轻松，便睡了个午觉，但是乌龟再最后终因不放弃而赢了这场比赛。另一个故事谈到一个必须爬过陡峭山头的小火车，山头是这么陡，以至于小火车很难爬上去，但是它仍不断地爬，并不停地说：「我想我能做到，我能做到。」最后，火车终于爬过了山头，「我就知道我可以。」这个快乐的小火车继续往前去。
【例】My grandfather was a consulttant in the company before he retired. 我祖父退休之前是公司的顾问。
B: Why don't you try using this screwdriver and see if that works?
B：我们的确发现了一把。你去售票柜台看看。失物都交到那儿了。
【搭】raw materials 原料
amount [mant] n. 总额（sum, quantity）vi. 总计达（totalize）
【记】分拆联想：sur（在…下面）＋render（放弃）→把（枪）放到下面放弃抵抗→投降
B: I have lost count. But I can do it with my eyes closed.
这是我们的FOB价格单。单上所有价格以我方最后确认为准。
Topic Sentence主旨句 + Detail细节，这两个要素加起来就是标准学术论文体的"TS+D段落结构"。
布莱恩：不是，不过如果我能试试我会很高兴的!
B: As a matter of fact, we did. Check it at the ticket counter. That's where we turn in the lost-and-found items.
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