资讯标题：2021年南阳十大托福培训机构排名
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【记】分拆联想：coar（看作coal，煤炭）＋se→煤炭是很粗糙的→粗（糙）的
lush [l] a. 茂盛的（flourishing）
阿里:听起来不错。
【记】词根记忆：util（用）＋ize→利用
【记】分析联想：par＋amount（数量）→在量上超过别的→极为重要的
【例】The sun split water vapor into hydrogen and oxygen during a process called photodissociation. 太阳在光解过程中把水蒸气分解为氢气和氧气。
spectator [spektetr] n. 观众（audience）
【派】supremacy（n. 至高无上，霸权）；supremely（ad. 至高无上地，崇高地）
Cranberries have become a major cash crop.
越橘已经成了主要经济作物。
These developments represented a major change in the established order.
【例】Monet and his 29 fellow artists adopted the same name as abadge of their unity. 莫奈和29位艺术家同行采用了同样的名字，以示团结。
【记】词根记忆：author（特权）＋ity→权力；当局
jog [d] vi.慢跑
improve [mpruv] v. 改善，改进，增进；好转，进步
【记】词根记忆：ex（外）＋ternal→外部的
what修饰名词，how 修饰形容词，副词或动词，感叹句结构主要有以下几种：
掌握它的搭配，即掌握了感叹句的重点。
How +形容词+ a +名词+ 陈述语序
How+形容词或副词+ 陈述语序
What +名词+ 陈述语序
What+a+形容词+名词+ 陈述语序
What+ 形容词+复数名词+ 陈述语序
What+ 形容词+不可数名词+ 陈述语序
How clever a boy he is!
How lovely the baby is!
What noise they are making!
What a clever boy he is!
What wonderful ideas (we have)!
What cold weather it is!
感叹句的省略形式为：
What a clever boy (he is)!
典型例题
1）___ food you\'ve cooked!
A. How a nice B. What a nice C. How nice D. What nice
答案D. 由于How 修饰形容词，副词；what修饰名词。且food为不可数名词，因此A，B 排除。C How + adj. 后面不能再加名词，因此只有D正确，其句型为What + adj. +n. (不可数)
批判性社会研究中融入了两种主要的结构主义分析技巧。
Jim:I\'m from England.
在传统的教学模式中，我们教师的角色定位往往存在以下误区：
1.教师是课堂的主宰者
课堂上，教师照本宣科，照着事先准备的教案从头讲到尾，师生互动仅停留在一问一答上，很少给学生自主学习的机会。教师俨然成了课堂的主宰者，根本不考虑学生的学习状态、接受情况，只是为教而教，完成教学计划和教学任务就行了。
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