资讯标题：2021年长沙芙蓉区英语口语哪里学

长沙芙蓉区英语口语是长沙芙蓉区英语口语培训学校的重点专业，长沙市知名的英语口语培训机构，教育培训知名品牌，长沙芙蓉区英语口语培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

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【例】Some of sizable ice crystals adhere to each other to create a cluster of ice crystals or a snowflake. 一些大小相当的冰晶体粘附在一起，形成一簇冰晶体或一片雪花。

ripen [rapn] v. 成熟

justify [dstfa] v. 证明…是正当的

【派】varnished（a. 上过清漆的）

collaborator [klbretr] n. 合作者

词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

一、词汇教学的重要性

bud [bd] n. 芽，蓓蕾

verse [vrs] n. 诗歌（poetry）；韵文（rhyme）

Going away instead of directly going to university would provide them with a different and great experience.

我要如何才能到达餐厅?How can I get there?
点餐用餐：
我可以再多等会吗?Could I have a few more minutes?
请给我菜单好吗?May I have a menu,please?
是否有中文菜单?Do you have a menu in chinese?
餐厅招牌菜是什?What is the specialty of the restaurant?

B: Well, I could visit some friends in Florida, or go to my roommate's home. It's a tough choice.

instruction [nstrkn] n. 教导；［常pl.］用法说明（directions）；指示（indication）

The figures also tell us that图表细节二 .

In the column, we can see that accounts for (进一步描述).

Judging from these figures, we can draw the conclusion that (结论).

【记】来自perceive（v. 感知，觉察）

【搭】intelligence quotient 智商；an intelligence agent 情报员

【例】The bedcover was quilted in a flower design. 床罩上设计了花的图案。

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