资讯标题：乌鲁木齐米东区哪里学英语口语好

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【记】联想记忆：ap（加强）+pet（宠爱，喜爱）+ite→喜欢吃的东西会勾起人的食欲→食欲

aggravation

［'kju:t］a. 灵敏的；剧烈的，猛烈的

【例】The tunnels abandoned by the beetles provide excellent aeration and water channels for root systems of plants. 被甲虫遗弃的地下通道为植物的根系提供了绝佳的通风和汲水管道。

alignment

【记】发音记忆：“被踹”→被人暗地里踹了一脚→出卖

9.music to one’s ears ?令人愉悦的消息或话语

6.be stretched out ?延伸，衣服变形

【例】It\'s late; I gotta swayze. [University of Michigan, Ann Arbor, MI]

We know what the endangered animals are like.

【记】词根记忆：at（加强）+tempt（诱惑，考验）→试图引诱别人

对于基础较好的学生，一般都已经有了一个固定的学习模式。

cit　引用cite（vt. 引用，引证）

通过口诀的教学，学生普遍掌握了每个元音字母的两个主要发音，我们也就可以让学生在\"音\"的基础上渗透性地开始让学生接触音标的\"形\",此时就可以将这十个音标呈现给学生：Aa（[ei]和[?]）；Ee（[i:]和[e]）；Ii（[ai]和[i]）；Oo（[?藜u]和？）；Uu（[ju:]和[?蘧]）。在其后的学习当中，也要根据需要多次呈现所学音标，一方面可以帮助学生多次复习音标，二来也可以借助音标帮助学生学习新单词。

四、呈现音标后应注重拼读，不强调书写

有了前面的准备，就可以正式开始进行音标的学习了：

首先要读准音标，避免因音标读音上的偏颇导致单词发音失误：虽然有了前面的渗透，到呈现音标时还是有必要进行音标发音上的重点指导，通过讲解发音位置、声带是否振动等，帮助学生正确进行发音。

【记】联想记忆：“cheese”→谁动了我的“奶酪”，我就去追赶

【例】In social circumstances, dress has often been used as a sign of role. 在社交圈内，服装通常被看做是某种职业角色的标志。

*automatically

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