资讯标题：信阳托福机构

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14. The books are not allowed to be taken out of the room. 这些书不准携出室外。

【记】分拆联想：un（不）＋preceddent（先例）＋ed→空前的

uined (ruint) (adj)

【参】ensure（vt. 保证）；insure（vt.

　　Ali:I wonder if you can give me more information about these textiles you\'re showing.

4） 如“我们现在生活在一个新的时代，而一个改革往往是充满着风险与机遇的。”可以这样表达：

We are now living in a new era, and a new era of reform is always full of adventures and opportunities.

（注：and之前的句尾与and之后的句首重复，重复部分为“a new era”。）

renew [rnu] vt. 使续期；重建（reestablish）

poetry [potri] n. 诗歌，诗集

He lost everything that was dear to him.他所珍贵的一切都损失了。

　　阿里:早上好，谢谢。

【派】currently （ad. 如今；普遍地）；concurrent（a. 同时发生的）；currrency（n. 货币）

【派】presidential（a. 总统的）

renovate [renvet] vt. 修复（restore）

foremost [frmost] a. 最著名的；最重要的（*leading, chief）

干扰无线电台广播这种事情并不新奇。

【记】在拉丁文中veto的意思是“我不准”（I forbid），在英语里则表示“否决”或“否决权”

俗话说：“温故而知新”（Practice makes best.）。对于那些重点的词汇，要提高他们的重现率和使用率。同时复习单词应避免过多的机械重复，要尽量设法增加一些新的信息，以激发学生的兴趣，达到温故而知新的目的。把旧单词放到新句型中使用，既开阔了学生的视野，又吸引了学生的注意力，如：学生首次接触单词light这个形容词时，可理解为“轻的”。如：This box is light.在学了：Please turn off light before you leave.后，在复习light时，可换一句话There are two lights in our classroom.这样学生知道lights还可以当名词“灯”讲，这样做要比单纯的读、写单词复习效果好。

总之，词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用，需要教师在实际教学中不断探索和反思，教师只有不断地学习、更新教学理念，积极大胆地借鉴、探索与尝试新颖、有效的教学方法，总结教学经验，改进与激活英语词汇教学， 激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，才能有效地帮助学生提高英语词汇能力。此外，教师在教给学生语言知识的同时，应注重培养学生多途径、多方位地掌握正确的词汇学习策略，有效地扩大词汇量，从而在实际语言交际中更加得心应手，只有这样才能真正提高单词的教学效率，从而增强词汇教学的效果，提高学生的英语听、说、读、写的能力。

new and original;

【例】Many bacteria lack flagella and cannot move about by their own power. 很多细菌没有鞭毛，不能靠自身的力量移动。

remodel [rimdl] v. 重新塑造，改造（remake）

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