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含no-的是完全否定,not与含any-的也构成完全否定,但any-…not的说法;not与由含every-的是否定。
【记】词根记忆:mod(方式)+ ulate→改变方式→调节
萨利:早上好,先生。欢迎光临我们的展位。
【例】All the evidences have proved my appraisal to be correct. 所有的证据都表明我的评价是正确的。
【派】rebellion(n. 叛乱);rebelllious(a. 反叛的)
curious;
groom [rum] v. 将(动物的)皮毛弄干净;使做好准备;使…整洁
staff [stf] n. 全体职工,工作人员(crew, personnel)
I have something important to tell you.我有件的事要告诉你。
【派】exceeding(a. 超过的);exceedingly(ad. 十分)
由于生活节奏的加快,各行各业的竞争日趋激烈,激励每个人去追求一个又一个的目标。
【例】Both political parties wanted Dwight D. Eisenhower as their presidential nominee. 两个政党都想让德怀特D艾森豪威尔当他们的总统候选人。
cardiac [krdik] a. 心脏的(of or relating to the heart);心脏病的
我带你去看你的私人办公室。
【记】分拆联想:coar(看作coal,煤炭)+se→煤炭是很粗糙的→粗(糙)的
A: I heard you were thinking of applying for a job as a camp counselor.
loot (n)
Money.
【例】Yo man, I ain\'t got no loot; hook me up. [Drexel University, Philadelphia, PA, 1998; Clark Atlanta University, Atlanta, GA; University of Massachusetts, Amherst, MA]
4.傻大个儿 a lummox
听说那个傻大个儿把公司的买卖搞得一团糟。
教师要对小组成员和小组集体的成果给予评价,及时提供反馈。这是推动小组成员学习英语的强大动力。同时还要组织学生自评以及小组间的互评,这样可以建立一种新的互帮互学式的伙伴激励机制。
总之,小组合作学习模式是改革英语教学、优化小组活动的一种实用而高效的策略。教师必须定位并扮演好自己的角色,不断提高自身的知识修养、教学智慧和驾驭课堂的能力,才能有效地提高教学效果,达到教与学的互相结合,互相促进。
igneous [nis] a. (地理)火的,火成的
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