资讯标题:新乡红旗区雅思机构
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除文字助记办法外,本书为单词配以200余幅生动有趣的插图,为考生营造轻松的记忆氛围。例如:
participant [prtspnt] n. 参与者,参赛者
coordinate [kordnet] vt. 协调,相配合(harmonize, cooperate)
viral [varl] a. 病毒(性)的
【例】The skin of the grass mouse contains lots of melanin, or dark pigmments. 草鼠的皮肤包含很多黑色素。
【记】词根记忆:con(共同)+sent(感觉)→有共同的感觉→同意,赞成
【例】Shellfish always attach themselves to huge rocks. 贝类经常将自己贴附在大石块上。
【例】The hypothesis was substantiated soon afterward by the discovery. 这个假设很快被这个发现证实了。
【记】词根记忆:radi(光线)+ate→发出光线→发出(热量);辐射
copious [kopis] a. 丰富的,富饶的
【搭】latent heat 潜在热
The reason for this, as far as I am concerned is that (给出原因). b或是 It is high time that we (发出倡议).
Sally:Good. I\'m looking forward to see you again.
7 .We take customers as our Gods.
【搭】count on 算上;lose count (of) 数不清;不知道
误区三:听写时老师说中文孩子写英文
很多老师和家长在听写时说中文让孩子写英文词,或者说英文让孩子写中文词,这其实也是一大误区。因为这种训练方式实际上是让孩子借助母语来学英语,结果只能学到一些中国式英语。一个字或词是什么意思,取决于语境或上下文,脱离了语境或上下文,就没有具体的意思。比如,汉语里的 做 有很多意思,在 做蛋糕 中是 制作 的意思,在 做买卖 中是 从事 的意思,在 做好事 中是 干 的意思。如果老师或家长在听写时让孩子写出 做 的英文,那么孩子应该写make呢,还是do?如果孩子写的是make,那应该算对还是错呢?正确的方法应该是,老师或家长说英文,让孩子写英文,这样既训练了孩子的,又训练了孩子英语拼写的能力,还训练了孩子的英语语感,可谓一举几得。
【记】词根记忆:substant(事实;物质)+iate→用事实来证明→证实
【记】词根记忆:in+dic(说)+ative→说出预言→预示的;指示的
【记】联想记忆:com(一起)+pare(看作pair,对)→把这对放在一起看→比较
布莱恩:如果名模觉得它好,我就觉得它好。
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