资讯标题：2021年石家庄长安区有几家学托福的
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transcend [trnsend] vt. 超越（exceed, surpass）
【记】词根记忆：re＋volut（滚；卷）＋ion→不断向前席卷而来的→革命
juice [dus] n. 汁，液
penmanship [penmnp] n. 书法（calligraphy）；书写的技巧或风格
fellowship [felop] n. 友谊（friendship）；奖学金（scholarship）
classic [klsk] a. 经典的；典型的（typical） n. 经典作品（a work of enduring excellence）；[pl.] 古典文学
【例】He is sympathetic and understanding. 他富有同情心，善解人意。
很不幸地，本人不得不离职，因这一次世界性的经济不景气，使我的雇主不得不结束业务。
第一，连接词过渡句 任何形式的英语文章中都应该具备一定量的连接词(路标词)，因为它们是有助于读者顺利阅读的"导航坐标"；大多数考生在备考时也的确会准备一系列此类连接词，用于文章每个段落的段首；包括有表示"第一，第二，第三"等的连接词。
Marriages are made in heaven.
[字面意思] 婚姻是由上天决定的。
[解释] 姻缘是命中注定的。你找挑了又挑，拣了又拣，能找到人，谁也难说。但好多人都相信Marriages are made in heaven.
英语小组合作教学就是在英语学科教学目标确定之后，根据不同的教学内容，确定教学任务，分析完成任务的途径、时间等，然后以组为单位，由小组长负责，在听、说、读、写等各方面进行高效的、形式多样的训练。在整个学习过程中，学生自愿学习、积极发言、互相鼓励、互相帮助，使学生在多维互动中取长补短。教师应充分发挥学生的自主性和积极性，从“教”变“导”，参与各组学生的讨论，及时给予指导和帮助，适时而准确地对学生活动和学习效果予以评估。
二、传统教学模式中教师角色定位存在的误区
A：我的老板说，假如我继续深造的话，公司将负担所有大学费用。
homogeneous [homdinis] a. 同类的，同质的（*uniform）
The Swede made no answer, did he / she?
Some plants never blown (开花), do they ?
4) 含有ought to 的反意疑问句，陈述部分是肯定的，疑问部分用shouldn\'t / oughtn\'t +主语。
【派】grinder（n. 磨工）
【记】词根记忆：st（站，立）＋able→能够屹立不倒→稳定的，安定的
A: Frank is certainly in a good mood.
【例】Stars may be spheres, but notevery celestial object is spherical. 星星可能是球体，但并非每个天体都是球形的。
loose [lus] a. 松散的，宽松的；不牢固的unstable）
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