资讯标题:石家庄长安区托福班
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In my many years of school, I've learned that teachers ideas about education. Some think that they need to cram your head with facts. Other poke and prod until students get their brains in gear and begin to think. From this second kind of teacher, I have learned the real meaning of education. It is learning to be able to form your own intelligent view of the world, based on both knowledge and a clear, open mind.
这样的个体称为元素,若集合包含某元素,则称该元素属于集合。
be动词过去时的否定句
句型:主语 + was/were + not...
be动词过去时的否定句结构是在be动词过去式was/were后面加上not。否定式的was not,were not大多使用缩写形式wasn\'t(读作/′w znt/)和weren\'t(读作/w nt/):
I was not here yesterday.昨天我不在这里。
He wasn\'t busy the other day.前几天他不忙。
There weren\'t any students in the classroom.教室里一个学生也没有。
4. be动词过去时的一般疑问句
句型:Was/Were + 主语...?
回答方式:Yes,主语 + was/were...
No,主语 + wasn\'t/weren\'t...
be动词过去时的一般疑问句结构是将be动词过去式was/were置于主语之前(大写was/were的第一个字母),在句尾加问号;这种语序是主语和谓语倒装语序:
Were you here yesterday? Yes,I was.你昨天在这里吗? 是,我在。
戴瑞奥:你可以借我的打火机。
布莱恩:不用了谢谢,我喜欢用火柴。
戴瑞奥:可是火柴对环境不好
布莱恩:你为什么这么说?
戴瑞奥:制造火柴需要砍倒很多树!
布莱恩:噢,我明白你的意思了。以后我会开始买打火机。
第三段,讲学生,以作者身边贪玩的学生Tom为例。(In school, he agrees to the teachers every recommendation; ...However, after school, his actions differ.)
在结束段,作者提到天分只有和动力结合,才能创造出成功的奇迹,把自己的观点再次重申了一次。
作者的第一句是对成功的定义,紧接着第二句就说一件事情不成功不代表它没有价值。
首先,对于A of B结构,核心名词是A。如果A of B做主语,真正的主语是A,句子谓语动词的数和形式取决于A。如:
同时,语言非常地道,即使看上去很简单的句子,反映的也是典型的美式思维。
第一节 平行结构语法知识
其二:“句尾,平静补充之地。”
【分析】
英语是我们的第二语言,学好它能提高自身价值从而更好地为个人、为公司、为祖国作出自己的贡献,所谓多一门语言就多一个出路,所以学好英语也是至关重要的
热身练习四:用英语写一段文章
4. feeling perfectly confident in my portrayal of Elizabeth Taylor,分词放在句尾表补充说明。
(C)-5
顾名思义,assignment就是任务,就是你这篇作文要围绕什么问题来展开。
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