资讯标题：金华婺城区雅思班
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摘 要：围绕“初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位”，从三个方面展开研究：小组合作教学模式的内涵；传统教学模式中教师角色定位存在的误区；小组合作教学模式中教师的真正角色应该是：指导者、参与者、激发者、评估者等。
【记】分拆联想：syll（音似：say）＋able（可以…的）→可以说出来的→音节
aquifer [kwfr] n. 含水土层
manifest [mnfest] v. 表明，证明（indicate, show） n. 显示（indication）
【例】Jack caught a fish and dropped it beside him on the ice andt froze solid. 杰克捉到一条鱼，随手扔在了身旁的冰上，结果鱼冻得硬邦邦的。//I was really happy to be writing a detective story. But after the first few pages, I sort of froze up mentally. 我很高兴能写侦探小说。可是只写了几页我脑子就不转了。
一本好书可以使僵硬的灵魂变得柔软，使麻木的思想重获新生!
【搭】curl up 卷起，撅起；蜷曲，蜷缩
【搭】inert element 惰性元素
cornerstone [krnrston] n. 墙角石，奠基石；柱石；基础
【如何高效率的自学外语】
【例】The tenements lacked both running water and central heating. 廉租公寓既没有自来水，也没有集体供暖。
Japan, more than any other non-western advanced nation, has preserved itsculture and rhythms of life, he says.
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开头
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这座城市到处呈现出一派蓬蓬勃勃的景象。
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开场白部分：
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