资讯标题：苏州平江区学雅思

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cuneiform [kjunfrm] a. 楔形的 n. 楔形文字

【记】词根记忆：com＋bust（燃烧）＋ible→易燃的

horde [hrd] n. 一大群（crowd, swarm）

　　请不要孤立地背英语单词.请背记包含生词的句子或词组,这样我们才真正能运用这些词汇,而且印象更深.

　　6. If time permits, we may read Mini Chinese-English dictionary carefully from cover to cover, which may help us widen our sight and master knowledge in all aspects.

【记】分拆联想：in（进来）＋vent（来）＋ory（物）→进来对库存货物进行清查→存货清单

ascending [sendalt] a. 上升的，向上的（*climbing）

布莱恩：不是，不过如果我能试试我会很高兴的!

I think that is one of the major ingredients in his success.

我认为那是他成功的主要因素之一。

Science and technology have made major changes to the way we live

科技极大地改变了我们的生活方式。


The rail strike is causing major disruptions at the country\'s ports.

define [dfan] v. 定义；解释（explain）

【例】The researcher observed babies and their mothers in six diverse cultures. 研究人员观察了属于6个不同文化的婴儿及其母亲。

【搭】physical attribute 物理特性；身体素质

【例】It was the manner of expressing the satiric method that made them interesting and entertaining. 正是表现嘲讽的风格使其有趣并令人愉悦。

给您机票，登机口号在机票底部写着。Here are your tickets. The gate number is on the bottom of the ticket。

许多学生记忆英语词汇时，采用零星的或是片段的记忆方法，他们对接触的生词不会分析和比较，遇到生词要么死记，要么找个词汇表硬背。这种被动的记忆方法不能在头脑中留下清晰、可追忆的印象，经过一段时间之后，这些词汇难免在其记忆中模糊、淡化，甚至消失。这种事倍功半的记忆方式还会挫伤学生词汇学习的积极性。造成这种状况的主要原因是学生不了解英语词汇的构成规律和采用了不恰当的学习策略。如果学生学会如何对英语单词进行分析、归类，找到它们在结构上的内部规律，就能提高其记忆单词的效率。

coarse [krs] a. 粗（糙）的（*rough）

【派】varnished（a. 上过清漆的）

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