资讯标题：太原托福学习那里好
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达里奥：你让我发笑。你认为你是超级名模吗?
新版英语教材主动适应了当代社会发展的需求和学生兴趣的需要，注重学生的语言运用能力，特别注重培养学生的思维能力、创造性和自主学习能力。初中英语小组合作教学模式由于符合初中生的心理特点，符合新课改的精神，且经过大量的教学实践已经趋于成熟完善，因而在初中英语课堂教学中被广泛应用。
一、小组合作教学模式的内涵
小组合作教学模式是指将一个班级按学生的知识结构、能力水平、学习进度、个性等混合分成若干小组，学生通过个体努力以及小组成员间的合作、互助，完成指派的学习任务，达到共同提高的目的。
吸烟注定会带来恶果，它或许是主要的而且是罕有的一个可以预防的心脏病诱因。
词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。
一、词汇教学的重要性
【参】sufficiency（n. 充足）
此结构强调的成分仅限于主语，宾语和状语。
manage [mnd] v. 操纵，控制；管理（*preside over, *administer）
The bridge was built last year. 这座桥是去年建造的。
书房把主要的生活区与厨房连在一起。
The study links the main living area to the kitchen.
主要的问题是是否愿意做，至于成功与否倒没关系。
chill [tl] n. 寒冷，寒意（coldness）
（一）按使用目的可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
B: She was pretty impressive. Too bad about the weather though; otherwise I'm sure there would've been a lot more people.
supreme [suprim] a. 最高的；最重要的（*most outstanding）
《世界新闻报》 The News of the World：http://www.newsoftheworld.co.uk
【记】词根记忆：cata（下面）＋lyst（分开，分解）→起分解作用→催化剂
【记】来自vigor（n. 活力）
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