资讯标题：金华金东区学托福

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分析：此段开头先提出了“根据预测到2025年世界上将有三分之二的人口喝不到淡水”接着分别用转折词but，while进一步提出某些地区由于洪水泛滥带来的破坏，在其它许多地方水的缺失已变得日趋严峻。

【例】I suppose your survey has the advanttage of more detailed information. 我认为你调查的优势在于有更加详细的资料。

［blb］n. 灯泡

【例】Ice hockey is so sweet! [University of Buffalo, Buffalo, NY, 1998; Central Missouri State University, Warrensburg, MO, 1999; Goldey Beacom College, Wilmington, DE; Cal Poly Pomona, Pomona, CA, 1997]

［'dvkit］vt. 提倡；n. 拥护者；提倡者

【记】联想记忆：b+ever+age→饮料曾经是我的最爱

［bi'ni:θ］prep./ad. 在下方，在底下

［'din］n. 加，增加（物）

写作、口语和听力部分句子的难度系数要比阅读部分小很多，但对于写作和口语而言，考生需要注意表达的准确性，而听力部分则需要结合语法知识加强对文章素材的整体把握，从而提高反应的速度和理解力。

【考点分析】

⑧ at the present day当今

注意：这里的职位主要是指独一的职位，“主席”、“总统”都只有一个，如果不是独

［'sivl］a. 公民的；民用的

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Nunan认为，任务一般有五个部分组成：

(1)教学目标：让学生完成某一项任务而预期达到的目标。

(2)信息输入：输入材料可以是文字材料，如课文或对话，也可以是非文字材料，如图画，或与任务输入相关的一个活动等。

(3)活动方式：参与者所进行的一系列相关行为。

(4)师生角色：教师是活动的设计者、组织者；学生是交际者，主要任务是传递与接受信息，具有学习的自主性，并经常进行两人或小组活动。

(5)教学环境：环境是指课堂教学环境或学习任务本身所隐含的环境，后者又可分为学习方式和学习环境。

3.任务型教学的实施步骤

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达瑞奥：那么，快给我个主意，智多星!

布赖恩：给他们买一盆植物!买盆栽植物永远错不了!

cap　拿，抓capable（a. 有能力的；能够的）

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