资讯标题：北京昌平区托福学费

北京昌平区托福是北京昌平区托福培训学校的重点专业，北京市知名的托福培训机构，教育培训知名品牌，北京昌平区托福培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

北京昌平区托福培训学校分布北京市东城区,西城区,朝阳区,海淀区,石景山区,丰台区,宣武区,崇文区,顺义区,怀柔区,昌平区,平谷区,门头沟区,房山区,通州区,密云县,延庆县等地,是北京市极具影响力的托福培训机构。

［'ni］vt. 使烦恼；打搅

【记】来自classify（vt. 把…分类）

⑦on Friday evening星期五晚上

这个系统是由庞大的词汇，短语，句型，文化背景，语言表达等因素为依托的，因此，这些平常大家一碰到就感到头痛的问题是重中之重。

*cohesion

【记】词根记忆：as+simil（相同）+ate（使…）→使相同→使同化

about five miles per hour（每小时大约5英里）

at least ten yards away（至少有10码远）

hesitated for a moment or two（犹豫了片刻）

I have warned you a hundred times（我已经警告你多少遍了。）

四. 在科技文章中，数字频繁出现，用阿拉伯数字比用单词陈述更有利。

by car/bus/train乘坐小汽车/公共汽车/火车

【例】The researcher has classified environmental tobacco smoke in the highestrisk category for causing cancer. 研究人员将生活中的香烟烟雾定为最容易致癌的因素。

Willis认为，“任务型”教学可分为三个步骤：前任务，任务链，后任务。

(1)前任务(pre-task)教师引入任务，向学生介绍话题和任务，突出关键词语，帮助学生理解任务的指令和做好准备。

(2)任务链(taskcycle)由任务（学生执行任务)、计划（准备如何向全班报告任务完成的情况)以及报告（报告任务完成)三个环节组成。

(3)后任务(post-task)分析其他各组执行任务的情况，并在教师指导下操练语言难点。

二、任务型语言教学在课堂教学上的尝试

［'smpn］n. 假定，假设

adverse

*ambassador

他们非常友善，比起东京人，他们享受着比较轻松的生活节奏。

【例】The museum collections included approximately 300,000 artefacts. 博物馆里收藏了大约30万件手工艺品。

⑧ at the weekend在周末

［knt'ni:z］n. 广东人；广东话

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