资讯标题：合肥学雅思学校在哪

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英语听力是一种输入型的学习过程，要想提高英语水平，英语学习没有捷径,听力是一个积少成多,水到渠成的过程。每天都坚持英语听力，可以达到量变到质变的效果，突然有一天你能够轻易的听懂别人说的英语。以下是小编为您整理的城市用英语怎么说的相关内容。

4高中英语学习方法攻略

　　情景对话

大家在掌握了这个英语学习技巧以后，更重要的还是要明白说话的语言质量，内容以及逻辑性，这也是以后的文章会不断提到的。其实英语交流和中文交流一样，如果大家遇到了什么问题，首先考虑在中文交流过程中怎么解决的，很大程度上可以类推到英语中的

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如何一个人提高英语口语

56. Count me on 算上我。

2. May I help you?

264. All for one， one for all. 我为人人，人人为我。

我在回家途中，偶尔了一家有趣的新书店。可是看到一句话，却解释。

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如何提高高中生英语口语

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简单的商务英语口语三

(3)后任务(post-task)分析其他各组执行任务的情况，并在教师指导下操练语言难点。

对，比如爱因斯坦讲相对论，他用科学术语讲，除了科学家之外是没人听得懂的，所以爱因斯坦就用一个通俗的例子把相对论讲了出来。他说，什么叫相对论呢?两个lovers在一起，一小时相当于一分钟，而两个仇人呆在一起，一分钟相当于一小时，就这是相对论。他这样一讲，我想没有人不会明白相对论的。

7、 May I reconfirm my flight?

(1)Long(1985)从非语言的角度把任务定义为：为自己或他人所做的一种无偿或者有偿的工作。

指导阅读方法，提高阅读理解能力

培养阅读能力，掌握阅读技巧是阅读教学中重点，精读与泛读的巧妙结合，对文章细节的捕捉，就精读细读到段到句。对于与段意，文意的掌握相关的题目，就通过泛读的方式获取。寻读，顾名思义，就是根据题目来寻找答案，这种技巧很直接，通常是任务型。如人名，地点，时间，原因。可以直接从文章中找到。略读的要点就是有侧重性，当我们要确定文章的主题，作者的观点，文章的风格等，我们可以选择略读这种阅读技巧。联系上下文理解判断新词汇，提高阅读效率。有些学生在阅读时一遇到生词便立刻去查词典。每到这时我总是鼓励学生利用所学过的知识和技巧去猜测词义。告诉他们可以运用构词法；根据同位语、定语从句等说明性的词语来猜测词义，还可以利用上下文提供的线索来推测出词义，通过分析句子结构来理解词义。如，在The Olympic Oath is repeated by all the contestants during the beginning exercises “We swear that we will take part in the Olympic games in loyal competition，……”句中根据“oath”发生在比赛之前及我们swear的内容，可判断oath为“誓言”。在Hear，with Chinese restaurants，Chinese postboxes，and even odd telephone－boxes that look like pagodas（塔），根据look like pagodas塔似的boxes，推测“odd”为“奇异的”。经过反复训练，学生的理解和判断力有所提高，遇到生词也敢去猜测了，节约时间，提高阅读效率。教师一方面教给学生灵活运用不同的阅读方法（泛读、略读、跳读、细读），一方面在扩大学生阅读量，提高阅读速度的同时，着重提高阅读效率，反复训练理解技巧。

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