资讯标题：2020惠州惠阳区学托福的培训中心

惠州托福是惠州托福培训学校的重点专业，惠州市知名的托福培训机构，教育培训知名品牌，惠州托福培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

惠州托福培训学校分布惠州市惠城区,惠阳区,博罗县,惠东县,龙门县等地,是惠州市极具影响力的托福培训机构。

replenish [rplen] vt. 添加；补充（supplement）

　　Yours truly，

【例】One popular candidate champions tax reform. 一位受欢迎的候选人支持税收改革。

【奇怪的英语怎么说】

【派】improvisation（n. 即席创作；即兴作品）

【参】中补充了丰富的形近词、近义词、反义词、同类词等，考生可将这些单词串联记忆，提高效率。

【记】词根记忆：celest（天空）＋ial→天空的

survive

【派】quenchable（a. 可熄灭的）；quencher（n. 淬火，骤冷）；quenching（n. 淬火，熄灭）

发现问题后，如何克服它的问题又出现了。
The problem is finally solved.
问题算解决了。
He believes this to be a relatively small problem.
他认为这相对而言是一个小问题。

【例】I know many of you are already at the forefront of the work place technology. 我知道你们很多人已经处于车间技术的前沿领先水平。

【记】联想记忆：邪恶的（foul）心灵（soul）

【例】A: Will you come to my poetry reading next week?

试论初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位

摘 要：围绕“初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位”，从三个方面展开研究：小组合作教学模式的内涵；传统教学模式中教师角色定位存在的误区；小组合作教学模式中教师的真正角色应该是：指导者、参与者、激发者、评估者等。

【派】spicy（a. 辣的；有风味的）

【记】词根记忆：de（去掉）＋tect（＝cover 遮盖）→去除遮盖→发现，察觉

It is said that the lummox has loused up their company’s whole business.

5.收破烂儿的人 a rag man

那些收破烂儿的人走街串户，有时也能挣不少钱。

Latin [ltn] a. 拉丁的，拉丁文的 n. 拉丁语

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