资讯标题：宁波海曙区英语口语哪个学校好
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In the column, we can see that accounts for (进一步描述).
Judging from these figures, we can draw the conclusion that (结论).
predominant [prdmnnt] a. 支配的；主要的（dominant, principal）
colonial [klonil] a. 殖民（地）的
这是我们的新产品。
We are aware of the potential problems and have taken every precaution.
这个世界充满了新奇的东西。
【例】The three-toed sloth has hook-like claws at the ends of its long bony arms. 三趾树懒瘦长的手臂末端长有钩子状的爪子。
My new teacher is science teacher. He’s very strong. He has a big mouth, two big ears, two big eyes and a not too big and not too small nose. He often wears a black new shirt and brown pants, with two big shoes.
词汇是语言的基础，词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展，学生只有具备了足够的词汇量，才能读懂和听懂，并为说和写奠定基础。有研究表明：高水平的英语写作者都掌握大量的英语词汇。用英语表达时，词汇水平对英语写作有直接影响。还有研究表明：学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比。词汇量越大，阅读中读到的生词越少，阅读速度就越快，理解程度就高，反之亦然。据了解，目前中学英语教学中，词汇教学仍然是个薄弱环节，这种状况与词汇教学在整个英语教学中的重要性形成了强烈的反差。
二、利用英语构词法进行词汇教学
rancher [rntr] n. 牧场主；牛仔（cowboy）
comprehend [kmprhend] v. 理解，领会（understand, grasp）
motto [mto] n. 座右铭，箴言，格言（proverb）
你们接受什么样的信用卡? What kind of credit cards do you accept?
【记】分拆联想：mamma（妈妈）＋l→靠吃妈妈的奶长大→哺乳动物
【广交会上实用的英语口语】
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