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青岛短期sat培训班

放大字体  缩小字体    更新日期:2026-06-14 03:13  来源:青岛sat培训学校  作者:李老师  浏览次数:261
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1. To my detriment是强调句式,放在句首表强调;

Obama mania hits the catwalks of Rome

  Mania over President Barack Obama has reached the catwalks of Rome, where a top haute couture designer showed off a kaftan emblazoned with his face and another dedicated a gown of \"hope\" to his wife Michelle.

effectively and insightfully develops a point of view on the issue and demonstrates outstanding critical thinking, using clearly appropriate examples, reasons, and other evidence to support its position

  B:Janice。this is James,our manager assistant. James,this is Janice.

3. 关于比较结构中补助动词的问题

A rather than/instead of B

第二节 比较试题分析

What was the weather like yesterday? Yesterday it rained all day.昨天天气怎样? 昨天下了一天雨。(疑问代词what就表语提问)

第七节 平均数、中位数和众数

(E)rest on honest reporting, respect for news sources, and the requirements of balanced stories【分析】

7.play second fiddle 充当副手;当第二把手

管弦乐队中的小提琴分为第一小提琴手(first fiddle[face79]iolin)和第二小提琴手(second fiddle[face79]iolin)。第一小提琴手是主角,而第二小提琴手则是配角但又少不了。play second fiddle原意是“担任第二小提琴手”,后来引申为“担任副手”, 多用于口语中。

英语词汇有其自身的规律和系统,单词的数量虽然庞大,但构成单词的元素词根、前缀和后缀等却是有限的。常见的词根约有300多个,常见的前缀、后缀约有100多个,如果能熟练掌握这些单词基本构件,就能很容易突破记忆单词的难关。词根、前缀、后缀是构成单词的三个元素,在构词法上叫词素,词根是主要元素,前、后缀为次要元素。三者是扩大词汇量的三把钥匙。因此,在教学中,教师应系统介绍一些关于词根、前缀和后缀的教学内容,同时适当举例,并引导学生举一反三,例如:通过加了前缀un-,in-,dis-,mis-等构成了具否定意义的词和加了后缀-ness,-ity,-dom等形容词名词化的词的归类分析,让学生懂得构词的一般规则,使学生能在此基础上,知一返三,触类旁通。这样,学生学习新词汇时,就能省时省力,同时还能复习和巩固旧词汇,降低词汇记忆的难度,帮助学生有效地记忆单词。

\"Let the coins fall into your left hand,\" said the

judge.

The courtroom was very quiet. Everyone heard the tinkle of the coins as they

(A)is increasingly discussed in the media

  主谓一致就是指在英语句子中,主语和谓语在人称和数的方面应保持一致。很多学生对于英语的主谓一致了解不深,对定语从句和名词性从句的主谓一致了解得更少,因此很容易犯错误。下面就对这一问题进行探讨。

  一、定语从句的主谓一致

  一般来讲,定语从句中的动词在人称和数方面应该与它的先行词保持一致。例如:

  1.I am not one who is afraid of difficulty.我是个不怕困难的人。

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(B)believe that excessive television viewing would be wasteful of

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