资讯标题：2020太原杏花岭区学习英语口语

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口头通知常见写作模板

开场白部分：

Ladies and gentlemen, May I have your attention, please? I have an announcement to make.

temporary [tempreri] a. 暂（临）时的（*existing）

democrat [demkrt] n. [Democrat] 美国民主党人

unearth [nrθ] vt. 掘出（dig out）

【记】来自stick（v. 粘，粘贴）

我们的价格比其他制造商开价优惠得多。这一点你可以从我们的价格单看到，所有价格当然要经我方确认后方有效。

【例】The police claimed that the serious traffic accident resulted from a careless driver. 警方声称一名粗心的司机导致了这起严重的交通事故。

她失去了工作,却说是自愿离职以保全面子.
He\'s the outgoing ambassador.
他就是即将离职的大使。
Unfortunately I have had to leave my position, as my employers have been forced to liquidate their business due to the worldwide economic adversity.

词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

一、词汇教学的重要性

[prdekt] v. 放映（show, screen）；规划（plan, figure）

【记】联想记忆：绵羊（sheep）在陡峭的（sheer）山坡上吃草

convince [knvns] v. 使确信，说服（persuade, assure）

communicate [kmjunket] vt. 通信，沟通；传达，传播（express, convey）

现在完成时 has / have + been done

shipwright [prat] n. 造船者；造船工人；修船工

B: Count me in. I need all the help to manage my money.

Cricket reminds the English of this idyllic rural scene and leisurely pace of life .

2020太原杏花岭区学习英语口语

wipe [wap] v. /n. 擦，揩，抹

【参】substance（n. 物质）

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