资讯标题：绍兴越城区实用英语口语在哪里学
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【记】组合词：air（空气）+tight（不透气的）→不透气的→密闭的
【记】词根记忆：clar（清楚）+ity→清楚
He is older than me.
dario: what is your favorite drink brian?
brian: that\'s a tough question dario! it\'s hard to answer that.
直到寒冷的早晨，人们发现一个可怜的小姑娘蜷缩在墙角里，她双颊通红，嘴唇上带着微笑，她已经在旧年的除夕冻死了。新年的太阳升起来了，照在她那小小的身体上!她一动也不动地坐在那里，手中还捏着火柴，其中一捆已经完全烧光了。
【例】It is essential to reserve a computer three days in advance if you want to use one. 如果你想使用电脑，最好提前3天预订。
李明来的时候我会告诉你。
［'siril］n. 谷类食物；谷物
最后来考考大家能不能通过复合词拆解和词根词缀的方法来"猜"出下面两组词的意思:1)bloodthirsty, waterproof, heartbeat，horsepower，jawbone 2)inhabitant, maltreat, discourage, encourage, gasification
*cluster
绍兴越城区实用英语口语在哪里学
【例】 That exam was bogus. [University of Michigan at Ann Arbor, Ann Arbor, MI, 1998]
［krkt'ristik］n. 特性；特征；a. 特有的；典型的
We know what the endangered animals are like.
【例】We must accomplish the task before noon. 我们必须在中午之前完成这项任务。*account
戴瑞奥：你最喜欢喝什么饮料布莱恩?
布莱恩：这可是个难题戴瑞奥，很难回答。
Willis认为，“任务型”教学可分为三个步骤：前任务，任务链，后任务。
(1)前任务(pre-task)教师引入任务，向学生介绍话题和任务，突出关键词语，帮助学生理解任务的指令和做好准备。
(2)任务链(taskcycle)由任务（学生执行任务)、计划（准备如何向全班报告任务完成的情况)以及报告（报告任务完成)三个环节组成。
(3)后任务(post-task)分析其他各组执行任务的情况，并在教师指导下操练语言难点。
二、任务型语言教学在课堂教学上的尝试
一般过去将来时由should/would do或was/were going to do构成。
【记】联想记忆：as（加强）+semble（类似）→物以类聚→集合
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