资讯标题：2020年周口哪儿有学英语口语的地方呢?

周口英语口语是周口英语口语培训学校的重点专业，周口市知名的英语口语培训机构，教育培训知名品牌，周口英语口语培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

周口英语口语培训学校分布周口市川汇区,项城市,扶沟县,西华县,商水县,沈丘县,郸城县,淮阳县,太康县,鹿邑县等地,是周口市极具影响力的英语口语培训机构。

4. A bag contains only two types of coins. The total value of the 30 coins in the bag is $6. Of the 30 coins, x coins are worth $0.10 each and y coins are worth $0.25 each. If there are no other coins in the bag, which of the following systems of equations can be solved to find the number of each type of coin in the bag?

每次打篮球或者进行其他运动之前我们总要做一些热身活动来准备准备，学英语也是一样，这里有一些可以帮你做学前热身的简单练习。

同时，你对这个故事要有足够的了解，要真的觉得有东西可写。

【例】What a hotty; I wanna doink him. [Eastern Michigan University, Ypsilanti, MI, 1998]

总之，它是个带有提示性的概述，目的是让考生熟悉即将要写的作文主要内容是什么。

Think carefully about the issue presented in the following excerpt and the assignment below:

【分析】

这个问题的答案，在学员的学习不同阶段和教师教学的不同阶段都是不尽相同的。

例：The contents of this book are more interesting than those of that book.

\"A aspect of a ful earworm is also down to a catchy lyric, of which we will all remember for different reasons.\"

D中的that指代speeds，那么按D的解释就是speeds can exceed two hundred miles per hour，从中文角度讲没有问题，但在英文中，这样的表达很不地道，只能说a car can exceed two hundred miles per hour。另外，D的表达也很唆。

　　那么新的一年到了，就让过去的都过去吧!新的一年，走出家门，看看外面的世界，说不定你就会有意外收获。多花时间在两个人身上，用心的经营你们的爱情，从此以后，让幸福常伴你左右，真爱永远都不嫌迟。要幸福的爱，即便是世界末日!

　　1. Leave the past in the past

　　When you meet someone new, leave any negative feelings or past heartbreaks just where they should bein the past.

　　2. You won’t meet someone new in your living room

　　Well, maybe a cute guy will deliver your new sofa, but chances are you’re going to meet someone by getting out there and trying new thingsonline dating, taking a class, etc. Tell everyone, especially your married friends, that you’re looking to meet someone and ALWAYS go to parties. Because you truly never know who you’ll meet.

　　3. Give the guy a chance

　　When you were 20 your list was “he must be tall, dark and handsome.” Try going against type. It just might be a perfect fit.

　　4. Look at blind dates like a first date

　　Many women met their husbands on blind dates, and you can too! If you’re not sure you want to sit in a noisy restaurant, go out and do something fun. One of my friends went to a baseball game, and she and her date each brought a friend. They had a blast and got married one year later.

　　5. Time is on your side

　　Take your time in getting to know your guy and don’t feel in a rush to meet his children or have him meet yours. It starts with the two of you. Make sure this is someone you want in your life.

　　6. Someone to come home to

　　When you’re ready to move in together you will discover how wonderful it is to come home to the one you love. Be prepared for some give and takefor example, over which of each others’ belongings stay or go.

　　7. Your wedding, your way

　　Now you’re in love and it’s time to have your wedding exactly how you want it. Remember it is all about you and the man of your dreams. Whatever you want is the way to go.

　　8. Happily ever after can happen to you

　　It’s never too late to find true love. We did, and you can too!

在此非常时期，我相信议院将原谅我今天发言简短，我还希望我的朋友、同事或受到这次政治改组影响的前任同事们，能体谅省去一般情况下必要的仪节。

切记不要将内容写出方框。

帮助学生利用词汇扩展的方法记忆单词

在讲授新单词时，教师应经常附带复习相关的词汇，这样会收到事半功倍的效果。笔者在这里介绍五种词汇扩展的方法

1.利用关联词群扩展词汇

关联词群（或联想词群）指意义上或形式有关联的一组词，包括意义关联词（chair，table，couch，stool，etc.）和形式关联词（walking，cleaning，sitting，reading，etc）。教师在教一个单词时可以同时介绍其他几个有关联的单词。这种方法可以扩大学生的词汇量，也可以帮助学生复习已学的单词。

2.充分利用同义词和反义词扩展词汇

在讲解新单词时，不妨同时介绍一下该词的同义词或反义词，这样可以加深学生对词汇的理解和记忆，例如：在教empty一词时，可以同时教full；在教happy时，可教angry等，这样既可扩展学生的词汇量，又可激发学生动脑的兴趣。

3.利用语境扩展词汇

在给学生上阅读课或布置课后阅读作业时，教师只需讲解学生理解有困难的单词，其他生词的词义则可以引导学生通过对上下文的理解去猜测。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是个生词，但学生联系上下文也不难推断出它的词义是“压力”。孤立的单词没有实际意义可言，只有把他们放在某个特定的语境中，才具有特定意义。把词汇与语境结合起来进行词汇教学，有助于学生正确区分词与词之间的差异并正确使用它们，还可帮助学生正确识别一些新生词，进而达到融会贯通。

4.利用词的搭配扩展词汇

英语中一个单词极少孤立存在，常与其他词搭配在一起使用。因此，教师在教学中不仅要讲解新词的用法，而且要寻找新旧词之问的联系，以达到复习和巩固已学词汇，活学活用新学词汇以及扩大词汇量的目的。

5.利用复习巩固所学过的词汇

俗话说：“温故而知新”（Practice makes best.）。对于那些重点的词汇，要提高他们的重现率和使用率。同时复习单词应避免过多的机械重复，要尽量设法增加一些新的信息，以激发学生的兴趣，达到温故而知新的目的。把旧单词放到新句型中使用，既开阔了学生的视野，又吸引了学生的注意力，如：学生首次接触单词light这个形容词时，可理解为“轻的”。如：This box is light.在学了：Please turn off light before you leave.后，在复习light时，可换一句话There are two lights in our classroom.这样学生知道lights还可以当名词“灯”讲，这样做要比单纯的读、写单词复习效果好。

总之，词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用，需要教师在实际教学中不断探索和反思，教师只有不断地学习、更新教学理念，积极大胆地借鉴、探索与尝试新颖、有效的教学方法，总结教学经验，改进与激活英语词汇教学， 激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，才能有效地帮助学生提高英语词汇能力。此外，教师在教给学生语言知识的同时，应注重培养学生多途径、多方位地掌握正确的词汇学习策略，有效地扩大词汇量，从而在实际语言交际中更加得心应手，只有这样才能真正提高单词的教学效率，从而增强词汇教学的效果，提高学生的英语听、说、读、写的能力。

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