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3.思维导图 什么是思维导图？这估计是大多数家长目前都不明白的地方。

(5)班级活动：各组派代表在班上介绍一种濒危动物。师生共同评价，把有关课件放入学校的校园网。评价工具如下：We found a right picture of the endangered animals. 5 4 3 2 1

Pupils recovering from milk poisoning．

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143. What do you think? 你怎么认为？

　　职员:可以，你家有很多东西吗?

如何提高自己英语口语表达能力

四流利说话跟读模仿

课堂中，教师一种期待的眼神，一副和蔼面容，一句鼓励的话，一分由衷的赞许，一个诙谐的动作，都会刨设一种积极亢奋的学习氛围，激发学生愉悦情感，达到有专家提出的英语教学理想课堂的轻轻松松、随随便便、简简单单和实实在在的境地。在自然无雕饰的流程中，学生克服了恐惧心理而敢于开口，乐于开口。

255. I'm fed up with my work! 我对工作烦死了！

语法提前略讲，重点研究时态如何略讲的问题。过去在中小学英语教学中，我们都注意了时态的教学。为了打好坚实的基础，我们通常半年讲一个时态，这对系统地了解使用一个时态是有用的。但是我们这样做大大拉长了学习时态的周期，使学生难以进入会话阶段和阅读阶段。

1、尽可能多地给学生提供口语交流的机会

You feel choked to work with those deadpans.

10.扫帚星 a jinx

再参照一些商务英语的对话资料，对商务英语的商务用法进行模仿训练，商务英语口语培训也就如同家常便饭。

自由女神紧挨着纽约的海滨伫立。

在告别Friends多年后，我又翻开这部上个世纪的经典，一句句重复着那些耳熟能详的台词，感受英语给我带来的巨大快乐和满足！！！English is my friend!

（都喜欢受人称赞。但有时赞美之辞不会被理解，是在来自不同文化背景的人之间。）

在作听力练习时,力求放松,自然和稳定的心态.即自信心和培养的心理素质在听力中致关.

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