资讯标题:郫县哪有实用英语口语培训
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1、专业的教师团队,掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富,善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂
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The room hasn't been cleaned yet. 房间还没有打扫。
block [blk] vt. 阻塞(back up)n. 一块;街区
B: Some bargain. You should ask for a refund.
俗话说:“温故而知新”(Practice makes best.)。对于那些重点的词汇,要提高他们的重现率和使用率。同时复习单词应避免过多的机械重复,要尽量设法增加一些新的信息,以激发学生的兴趣,达到温故而知新的目的。把旧单词放到新句型中使用,既开阔了学生的视野,又吸引了学生的注意力,如:学生首次接触单词light这个形容词时,可理解为“轻的”。如:This box is light.在学了:Please turn off light before you leave.后,在复习light时,可换一句话There are two lights in our classroom.这样学生知道lights还可以当名词“灯”讲,这样做要比单纯的读、写单词复习效果好。
总之,词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用,需要教师在实际教学中不断探索和反思,教师只有不断地学习、更新教学理念,积极大胆地借鉴、探索与尝试新颖、有效的教学方法,总结教学经验,改进与激活英语词汇教学, 激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,才能有效地帮助学生提高英语词汇能力。此外,教师在教给学生语言知识的同时,应注重培养学生多途径、多方位地掌握正确的词汇学习策略,有效地扩大词汇量,从而在实际语言交际中更加得心应手,只有这样才能真正提高单词的教学效率,从而增强词汇教学的效果,提高学生的英语听、说、读、写的能力。
【记】词根记忆:ec(出)+centr(中心)+ic→偏离中心的→古怪的(人)
【记】词根记忆:mot(动)+to(给予)→给予动作的指示→座右铭,箴言
【派】adoptive(a. 采用的)
intuitive [ntutv] a. 直觉的
【记】词根记忆:pro(向前)+mpt→使…向前→促进,推动
【搭】expressive leadership 社会情感型领导
This strange entrancing delight had come .
revoke=re-(回)+voke(喊叫)→唤回→撤回
Topic话题 + Aspects方面 + Attitude态度,这三要素加起来就是标准学术论文体的"T+A+A篇章结构"。
improvise [mprvaz] vt. 即席创作;临时准备
《闲暇》 (Time Out) : http://www.timeout.com/london (是伦敦一本很 好的休闲杂志,它的网站也很棒)
《纽约时报》The New York Times:http://www.nytimes-se.com
B:我们的确发现了一把。你去售票柜台看看。失物都交到那儿了。
【派】desired(a. 渴望的);desirable(a. 值得要的)
臣)→做一个大臣要精于管理→管理
B: I want to clip a couple of articles first.
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