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【派】analogous(a. 类似的)
【搭】soft tissue 软组织;soft spot 弱点;软弱不振的企业;soft focus 软焦点(照片)
许多学生记忆英语词汇时,采用零星的或是片段的记忆方法,他们对接触的生词不会分析和比较,遇到生词要么死记,要么找个词汇表硬背。这种被动的记忆方法不能在头脑中留下清晰、可追忆的印象,经过一段时间之后,这些词汇难免在其记忆中模糊、淡化,甚至消失。这种事倍功半的记忆方式还会挫伤学生词汇学习的积极性。造成这种状况的主要原因是学生不了解英语词汇的构成规律和采用了不恰当的学习策略。如果学生学会如何对英语单词进行分析、归类,找到它们在结构上的内部规律,就能提高其记忆单词的效率。
adhere [dhr] vi. 黏附(*stick);坚持(cling)
【记】词根记忆:arbor(树)+eal→树的
rod [rd] n. 杆,棒(bar)
【记】发音记忆:“包给你”→把整个包厢都“包给你”→包厢
B:嗯,我得先了解一下你的朋友。不然我很难提出什么建议。
【关键词】中学英语;词汇教学;思考尝试
Sally:Yeah, these textiles are made of silk and have many beautiful and elegant patterns.
【例】We all know what an advertisement is, and it's essentially a message that announces something for sale. 我们都知道广告是什么,其本质确是一则宣布某物出售的信息。
A: Mary, did you drop off the rollof film for developing?
【派】opposing(a. 相反的,对立的);opposition(n. 反对,敌对);oppose(v. 反对)
A strange sensation was crawling through him .
语法不变成语感,到用时还是无能为力。
alkali [lkla] n. 碱
【例】It's so refreshing to feel the wind in my hair and the water on my face. 吹拂着头发的风和脸上的水令人精神一振。
【例】Rodeos at agricultural fairs began so popular that ranchers and business people began to organize rodeos as independent events, separate from fairs. 农展会的骑术表演变得这样流行,以至于大农场主和商人们开始组织与展会分开的独立骑术表演。
必背基础句
The new director is likely to make major changes in personnel.
新主管可能会在人事上进行一次大的变动。
英语教学法专家J. Hammer说过:“比较好的教师应该是那些仔细考虑学生在课堂上应该做什么,以及如何组织教与学的人。”由此可以看出:教师的任务不单纯是向学生传授知识,还要帮助学生学会“做人、做事、做学问”,教师要善于激发学生自主学习的意识,挖掘他们的潜能,并使其各方面不断得到发展。
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