资讯标题：2020上海市长宁区英语口语培训

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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当时人们最大的梦想就是能够去美国读书，而且还要拿美国人的奖学金去读书。

brian: islands are surrounded by sea water fool! you can\'t drink salt water.

【例】All components were assembled in the front workshop. 所有部件都是在前面的车间组装的。

bacterial

［'kf］n. 保险箱

［'bistru］n. 小酒馆；小餐馆

立刻的 Prompt

F.适切性--指考生不同场合选用确切的语言的能力。

我们还要根据单词学习的情况，多设计各种练习帮助学生记忆辅音字母音和形之间的联系。比如在学习单词head, finger, body等单词前后，设计诸如看字母、猜读音或者听读音选字母等的形式，帮助学生感知h, d, f, g, b等字母的读音。同时，每个辅音字母都要进行反复大量的呈现，提高学生对辅音字母的发音的敏感度。

二、字母学习，初步培养音素意识

通过对比观察，我们发现在21个辅音字母中，b, d, p, t, v, z等字母的字母音只要在其字母发音后面加上[i:]的发音即可，如字母Bb的发音就是[b]+[i:]=[bi:] ;同样j, k是后面加上[ei],s, x, f, m, n是前面加上[ei].在教学字母发音时如能在这方面进行一定的引导和训练，既能帮助学生正确读出字母，并且能够根据字母发音正确归类26个字母，同时也初步培养了音素意识，便于以后的进一步教学。

三、元音字母发音规则，利用口诀，巧妙记忆

［'kjulti］n. 伤亡（人员）；损失的东西

3)有时重复提到的名词，常可用that或those代替.

［'t:kul］n. 炭，木炭

［'bri:fli］ad. 暂时地；简要地

①in the morning在早上

　　人事部 Personnel Department

【记】联合记忆：common（共同的）+wealth（财富）→共创财富→团体

1.定冠词的用法

（1）24小时计时制

［b:］n. 酒吧；栅栏；棒，条状物；vt. 闩（门、窗等）；阻拦

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