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长期以来受应试教育的影响，中学英语课主要以传统的教学方法为主，更多地强调词汇、语法等概念化知识的学习而忽视了口语技能的训练，口语教学不仅没有得到足够的重视，而且口语教学仍然以传授语言知识为主，传统的教学方法严重制约着学生口语能力的提高。不可否认，词汇、语法等概念化知识固然很重要，词汇、语法等概念化知识学的扎实能够使学生在口头交际中灵活自如地运用恰当的词汇和正确语法表达自己的想法，但是，如果忽视了学生口语技能的训练则很容易造成学生语音语调不准，口语表达不到位，甚至在英语口头表达时用汉语思维模式来组织语言，更严重的是，好多学生在用口语表达时往往缺乏自信，因为担心犯基本的语法错误、害怕闹笑话而不敢开口，导致英语口语学习上的恶性循环。因此，教师要在新的课程标准要求下积极改进教学方法，提高学生的自信心和积极性，从而达到逐步提高他们的口语水平的目的。
高考中英语改错题有1：1：2：6的规律，即正确一行，缺词一行，多词一二行，错词六行。答题时请从以下几点着眼：
1.句中的时态、主谓、代词一致吗?
2.句中的谓语完整吗?
3.习惯用法固定搭配正确吗?
4.冠词、形容词、副词及关系词得当吗?
5.该用被动语态吗?
6.从句的连接词对了吗?
7.从句中的谓语完整吗?
为了更好地掌握该句中的短语establish oneself as．．．（使自己成为……），就可以举一些相似的例子.
因此有条件的男生可以穿上商务西服，打上领带;女生可以穿上职业套装，化淡妆。这样也会使考生很快进入角色并给考官留下良好的第一印象。
We haven\'t met.的意思是“我们还没正式见过面”。后面也可以加上表示“尚未”的yet，通常用于陌生同事间的相互介绍。
有些工具包不能对其它工具包发送过来的Unicode字节顺序标志进行语法分析。
短短三句中文中有14处用上了英文，令普通人听起来味同嚼蜡，尽管其中用到的都是英文常用单词词组，然而猛然听到这些句子，可能会真的有些不适。
同时，我在教学中也发现了不少局限性和需要改进的地方。
A:Janice，I'd like you to meet Tim，the office director.
1.记忆法 随着年龄的增长，许多人常常认为他们的记忆力在衰退。
老话!并非新奇!
Cricket reminds the English of this idyllic rural scene and leisurely pace of life .
而“语码转换”就是人们要寻找最简便最得心应手的表达方式所激发的。
它考查主体是实词，其中又以名词、动词为多，侧重考查学生对全文的综合理解和整体把握，偏重于语言意义和行文逻辑等。
○ rush hour （上下班交通）高峰期。另外，peak hours也表示高峰时段，反义词是off-peak hours非高峰时段。
【说明：】to stand up（起立）指从坐下的姿势转取直立或站着的姿势而言。
【例：】
(1) When the President entered, everyone in the room stood up.
总统进来时，室内每个人起立。
(2)When the “Star - Spangled Banner” is played, everyone must stand up and remove his hat.
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