资讯标题：扬州江都区江都经济开发区科技创业园中学生口才培训一般多少钱

中学生口才旨在培养有系统、专业的少儿口才训练课程体系，让孩子想说、敢说、会说、乐说，快速提高孩子的口语表达能力和沟通能力，让孩子更自信。因为当今社会口才是非常重要的。

语言能力是内容和技巧的结合。只有既帮助孩子拓展表达的内容，又锤炼孩子表达的技巧，孩子的语言能力才能得到提升。

扬州江都区中学生口才培训中心常年开设的课程有：关键期口才、人际沟通、超级演说家、演讲艺术、形象礼仪、小主持人、心理素质训练等课程；目前已在北京、上海、广州、深圳、苏州、佛山、东莞、中山、珠海、惠州、南昌、武汉等多个省份城市开设分支机构。就近学习，方便便捷。详情可咨询客服，为您解答。

扬州江都区中学生口才培训中心分布扬州市广陵区,邗江区,江都区,仪征市,高邮市,宝应县等地,是扬州市极具影响力的中学生口才培训机构。

扬州江都区中学生口才培训中心，成立于2005年。是首家引入国际领先的参与式、互动式教学模式的培训机构，中学生口才是扬州江都区中学生口才培训中心的重点专业，扬州市知名的中学生口才培训机构，也是国内素质教育中学生口才培训工作的最早开创者之一。开设的课程中学生口才取得了骄人业绩。

这对实现你的目标大有好处。

在台上读错词怎么办：平静的重读一遍。<BR>比如，介绍嘉宾名字，读错了，就要很平静的重新说一遍。例如：我在一次全国大学生合唱节开幕式做主持。因为紧张，把“原中央政治局常委李岚清”少读了一个“原”字，这时候就不能说对不起，而是很平静的加上“原”字重读一遍。这样就不会让观众过于注意这个错读。

在这个时候，你可以借鉴别人的经验，来让自己拥有勇气，也就是说，在你因为恐惧而无法开口说话的时候，你都可以想到，既然曾经羞于开口的人都可以成为演说家，他们可以做到，我也一定能够做到。

总之，话虽是说给听众听的，但话说得好不好，能不能充分发挥语言的影响力，为听众所接受，就要正确认识自己的角色，使用符合自己身份的语言来实现对谈话对象的影响。

很多人教演讲，也都是让我们厚着脸皮硬上，把自己当成复读机，把观众当成土豆这是误区。

因此，在下一次面临同样的局面之时，你也会畏缩不前，越是躲避，恐惧感就越会增加。

心理学研究表明，没有任何一个正常人愿意把自己的错处或隐私暴露在光天化日之下，自己的隐私一旦在公众面前曝光，就会感到无比难堪或异常恼怒。

有一位科学家，为了让群众对核电站的建立不存在恐惧心理作了这样的说明：“核电站在建立的过程中，已采取了一系列严密的防范措施，因此对周围环境的放射性影响微乎其微，核电站附近居民每年所受的放射剂量只有0.3毫雷姆，而每天吸10支烟就有50~100毫雷姆；看一次彩色电视有1毫雷姆，即使核电站发展史上最严重的美国三里岛核电站事故，电站周围的居民受到的放射剂量也只有1.5毫雷姆，还不如戴一年夜光表所受到的剂量大。

◎◎进行适当的自我激励 任何一位演讲者都有可能对自己的演讲题材产生怀疑。

认真分析并正确认识自己的说话能力，有利于说话者看到自己的长处，认识自己的不足，并扬长避短，增强信心，迅速提高自己的说话信心，增强自己的语言魅力。

中学生口才并非是华丽词藻的堆砌？人们常把中学生口才与华丽词藻联系在一起，很多人误认为只有用华丽词藻堆砌的语言才是中学生口才，其实不然。

中国古代----重说话之术
“一言可以兴邦，一言可以丧邦”；“三寸不烂之舌，强于百万之师”；诸葛亮联吴抗曹，舌战群儒； “五四”时期的革命演说；文革时期的祸从口出、言多必失、少说为佳；八十年代的张海迪、李燕杰、曲啸、老山前线的战士等在全国高校的巡回演讲；九十年代开始的全国高校辩论赛、国际大专辩论会；在经济发达、自由竞争的今天，人们常常根据一个人的讲话水平和交际风度来判断其学识、修养和能力。

3、 肢体训练：肢体语言占内容表达的55%。好的肢体语言可经强化沟通效果、丰富信息内容，差的肢体语言则会降低表达效果、削弱讲者形象，肢体语言训练让您的讲话声情并茂，丰富多彩，绘声绘声。

这种方法的好处，不仅给人积极上进的感觉，而且利用同事当听众，多锻炼了自己的能力。如果在某方面做得比较优秀，还可以申请给新员工做一些相关的培训。即使讲得不好，还可以说是初学者可以原谅，起码有热情有态度。

第一次的尝试总是比较艰难，但是一回生、二回熟，熟悉之后就能泰然处之，游刃有余。

我们都知道，一个人如果不下水，便永远也学不会游泳。

华盛顿议员们大为愤怒，纷纷要求马克吐温道歉并予以澄清，否则就将以法律手段控告他。

台上一分钟，台下十年功，你看到别人的游刃有余，却不知背后需要花多少精力去准备。强化训练还有个好处，就是能精简你的语言，甚至能够想出听众可能会提到到的问题。

所以，我们绝不能轻视那些日常生活对话。

注意：在演讲完后多问问你的模拟观众的感受以及他们能给到你的建议（大的方面包括你的气场、节奏的把握，小至某些词句、互动、应变是否合理，能否更好），从而不断调整完善。

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