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又比如,在第三段最后几句话,描写自己变化时,就连续使用了以下黑体划线部分的词语,进行同一观点的连续强化,让考官觉得,“这孩子真不容易,变这么上进了,还是给高分吧。”
贾尼斯:您好。
To prepare for the final examination,students crowded the classroom.[√]
范文七
我满怀希望地接受我的任务,我确信人们不会听任我们的事业遭到失败。
表bite pressure,但从指代对象上讲,those只能指代一个复数名词,所以这个those的使用是存在问题的,应该改为that;另一个问题是,对于一个“名词's+名词”的结构,其比较对象最好也是“名词's+名词”的形式(或采用名词's的省略形式),而不应该采用A of B的结构。所以C选项的harder than those of German Shepherds应该改为German Shepherds'。
两个人物,黑白对比,各占满满一段,其篇幅之重,使得文章更像是一篇文学论文,而论述的视角也不同于平时的common sense。
在第四段,作者笔锋一转,再次提到即使参加艺术训练班也不能满足了,他要把自己的作品展示出来,并且终于成功地举办了自己的个人画展。
在第一分钟让Jack和Rose同时登上船并相识,第二分钟让泰坦尼克撞上冰山,第三分钟让Jack死掉。
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例:It seemed unlikely that Mary could finish the work within such a short period of time.
在英语中,为使表达简洁,常用代词指代句中出现过的名词。这个代词要和指代对象在人称和数方面保持一致。如出现Mary,则代词只能是she(主格)或her(宾格)。如指代对象是students,则代词只能是they(主格)或them(宾格)。当然,这只是代词指代的基本常识。
一般来说,阅卷者会认为几行字是很难充分论述一个话题的。
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