资讯标题：苏州哪能学英语口语

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所以作者认为在许多人看来，尽管这些高层的dollar value曾经很显赫，但在同行和雇员看来，他们是没有价值的。

就是说，作文的最后得分会影响写作部分的最后得分。

　　Student:English.

但是我的职业是一名高中数学老师，我曾经用英语给学生上过一堂课，结果学生根本听不懂。我给学生出了份纯英文的数学练习题，结果学生除了表示吃惊，也无他。

在上句中，pretty和intelligent同为对she的修饰语，用not only… but also这样的词组将它们连接起来，作为句子的表语。

The A number one material sells well. 那种头等布料很畅销。

中国学生听说或阅读障碍就是词汇，学生提前记单词，就为听说阅读扫清障碍。这种方法的心理基础是：学习者解放个性，认识自己的能力，树立学好的信心；建立意识和潜意识的联系；使逻辑思维和创造性思维共同发挥作用。由此可见，此法的本质在于人和环境、人的生理和心理的全面整体谐调作用。

（句子内部可以多拐几个弯，而整个文章的观点要清楚，要么对比鲜明，要么干脆一边倒。如果你在文章各大段落使用太多的yet, however, but，反而会把考官弄糊涂了，不知道你到底转了几次弯，而直接把你的作文判死刑。）

　　如果你想知道如何修理汽车,你应该读这些书。

以其中一段为例：

Just as there are exercises to help you warm up before you play some basketball or other sport, there are exercises which can help you warm up to study English. Here are some simple exercises to help you warm up.

每个分句都承载着已知信息与新信息。对于新信息的位置，英语与汉语有明显不同在英语中，新信息多半在结尾，但受句法框架限制，不在结尾的也不少；而汉语中新信息总在结尾，否则意思不明朗。

【例】Sup, dogg! [Cal State Long Beach, Long Beach, CA, 1998; California State University at Northridge, Northridge, CA] (See also, dawg.)

用英语创造价值的方式很多，您的问题不是英文而是思维，局限性的思维使得您思考的问题是：英语能不能赚钱？而您应该问的问题是：在什么地方什么情况下，英语可以创造价值？第二个问题是：在那些地方那些情况下，我的英语能力是否值得别人付费来购买？

5. The government imposed sanctions on a renegade nation last month after they violated the terms of a worldwide arms-control agreement.

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因子（factor）和倍数（multiple）：假如整数n除以m，结果是无余数的整数，那么我们称m就是n的因子，n是m的倍数。

新生婴儿是一个女孩。

楼上的说得很对呀！

Even Shakespeare himself, the writer of immortal plays and poetry cannot fit our need for a heroic figure. He created heroes but cannot qualify as one himself: we know too little about him. History will always try

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