资讯标题:2020年无锡滨湖区学日语N1N2N3去哪好
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当然复习很重要,不复习恐怕学得都没忘的快,温故而知新嘛。
学习日语,第一,就是“一个单词一个单词读准”,只有将每个单词读准,才能听懂、才能说清,听力、口语才能同时获得巨大进步。
※例外的情况:
1、但本身含浊音的训读词,不发生连浊。
例如:屑(かむくず)大(おおかぜ)
2、动词与动词或动词与宾语的复合不发生连浊。
例如:みき(よみかき)炊き(めしたき)
3、前一汉字最后一个假名在え段的,变为同一行的あ段假名。
例如:雨(あめ)+水(みず)→雨水(あまみず)
这个方法非常直接,即把自己碰到的没见过的内容(主要是词汇)记录下来,然后弄懂、记住它。我在读完N5后边开始尝试原版的日语文字游戏,遇到的最大的问题就是词汇量不足。于是我便准备了一个本子,把读到的不会的单词都查字典、记录下来,并尝试去记忆它。
N1之后:N1正式是对自己能力的一个极大肯定,但绝不是日语学习的终点。比如对影视作品感兴趣的同学可以选择加入字幕组,通过做字幕增强自己的日语能力。日常工作生活中会经常和日本人打交道的同学要加强口语的训练和对日本文化的理解。
みぞれまじりの雨,本来“みぞれ”一词就是指雨雪交加的状态,如果说成“みぞれまじりの雨”,就成了和“头变得很头痛”、“白色的白马”这样意思重复的说法了。
日本的三年生活教会了我很多东西,比如其实是一个很简单的,生活中常用的单词,但是因为在国内没有那种语言环境而无法去接触到。还有最主要的是通过在日本的生活,我完全了解并接受了日本的文化和日本人的思维方式,
⑦型以及以下各型的声调依次类推。
不知道自己的水平所在,选择了过难的学习素材,造成了挫败感。
建议:
集まる(自)←→集める(他)
×こんにちは。私の名前は李明です。○始めまして、李(明)と申します。
问题七:过于投机取巧
语法书嗦嗦写一堆,其实就是一个很简单的东西:ます 是基本,过去就变ました,否定就变ません,过去否定就合起来ませんでした。い 是基本,过去就把い变成かったです,否定就变ないです,过去否定就合起来,なかったです。です是基本,过去就把です变でした,否定就变では ありません,过去否定就合起来では ありませんでした。
昧模糊(あいまいもこ):暧昧模糊,不清楚。
例:
「最高学府」指的是研究高水平学问的学校,一般指的是大学。此外「学府」指的就是追求学问。
o ha yo u
目的: 加深对日语的了解,培养良好的学习兴趣,增强学习的信心。
け声(かけこえ→かけごえ)
浮(うきくも→うきぐも)
日语中有一个实际上听不见声音的音节,叫做促音。它只发生在か、さ、た、ぱ行之前。发音要领是前面的音发完后,口形做好发下一个的准备,等一会儿再发下一个音。
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