资讯标题：2018年武汉青山区少儿法语培训考试
法语培训 武汉青山区少儿法语是武汉青山区少儿法语培训学校的重点小语种专业，武汉市知名的少儿法语培训学校，专业法语培训学校，武汉青山区少儿法语培训学校师资力量雄厚，目前是国内最专业的法语培训学校，全国连锁，师资力量雄厚，欢迎前来考查。学习后可在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作。
武汉青山区少儿法语培训学校分布武汉市江岸区,江汉区,硚口区,汉阳区,武昌区,青山区,洪山区,东西湖区,汉南区,蔡甸区,江夏区,黄陂区,新洲区,珞瑜路,广埠屯,汉口,解放大道,中山公园等地,是武汉市极具影响力的少儿法语培训学校。
全世界约有1.2亿人讲法语。出于历史原因，法语在五大洲通用，同时她也是联合国的通用语种，特别是非洲许多国家还把法语当作官方语言。法语被誉为“世界上最美丽的语言”，世界上有两亿多人口使用法语，是仅次于英语的第2大语种。掌握了法语，也就意味着有了一张通向包括瑞士、比利时、加拿大，非洲等在内的五大洲47个不同国家的特殊“护照”。
有些名词兼具阳性形式和阴性形式，但意义不同，如：un manoeuvre（一位壮工），une manoeuvre（一次行动），un aigle（一只鹰），une aigle（一只母鹰或一面旗帜）。
人和动物一般以性别分阳性名词和阴性名词，如：un ami（男朋友），un candidat（男候选人），un artiste（男艺术家）。与以上阳性名词相配合的有：une amie（女朋友），une candidate（女候选人），une artiste（女艺术家）。有时同一对人或动物，其阳性名词和阴性名词形式完全不同，如：le roi（国王），le mari（丈夫），le gendre（女婿）。与以上阳性名词桎和阴性名词是：la reine（王后），la femme（妻子），la brue（儿媳）。
现在时：描写发生的动作或状态/表达习惯性动作/描述真理 例：j’écris un article Aimer Finir ，Il a mal à l’estomac J’aime Je finis ，Ma mère va au bureau à 7h du matin Tu aimes Tu finis ，L’eau bout à 100°c Il/elle aime Il/elle finit ，J’arrive tout de suit Nous aimons Nous finissons ，Vous aimez Vous finissez ，Ils/elles aiment Ils/elles finissent 动词分组：第一组 (-er) 第二组 (-ir) 第三组(-re)
Pas question !!!绝对不行！没门！这个不要跟 Pas de problème 弄混了。Pas de problème 意思是“没问题”
2018年武汉青山区少儿法语培训考试
最近过去时：表达刚刚结束的动作Venir de +动词原形Je viens de partir.我刚刚走．最近将来时：表示马上就要进行的动作Aller+动词原形，Je vais aller au cinéma.我将要去电影院
由于失去了元音尾就意味失去了最后一个音节，所以法语的重音只会落在最后一个音节上。而加泰罗尼亚语则有时在最后一个音节，有时在倒数第二个音节。对西班牙语葡萄牙语意大利语而言，重音大部分在倒数第二个音节上。
至今仍有如贝莱（Joachim du Bellay）等作家，视法文为可与古代最好语言媲美、用语表达最崇高理想的语言。如果现存的法语资源不足，可向拉丁、希腊和当代语言，甚至从法文本身的方言借用。然而借用似乎已有过多的倾向。因此，文法学家与用语纯化论者如马莱伯人（Francois de Malherbe）试图匡正过度扩充之弊。他们的做法是，设立几乎完全是任意而武断的正确用法。
2018年武汉青山区少儿法语培训考试
非洲讲法语的人口至少有700万。法语在高棉是官方语言之一，在寮国和越南也相当通行，总人口至少有50万，法语成为许多国家教育体制内足以与英语相匹敌的第二外国语。在欧洲、北美和南美，甚至亚非两洲许多国家内，至少又2500万人以法语为第二外国语，而且能说写流利。
有些第三组动词过去分词： avoir eu être été faire fait lire lu attendre attendu entendre entendu connatre connu vouloir voulu pouvoir pu savoir su voir vu boire bu falloir fallu pleuvoir plu prendre pris comprendre compris écrire écrit ，Bien, déjà, beaucoup, encore等副词放在助动词与过去分词之间。如：Vous avez bien dit. ，作直接宾语或间接宾语的人称代词放在助动词前：否定：Nous ne l’avons pas encore visité
On évitera ainsi le pléonasme Durant toute... et on le remplacera par la préposition pendant, qui exprime une durée.为了避免 “在……全部期间”这样的同义迭用的问题出现出现，当我们表示“期间”durée时，我们一般会把「Durant」用介词「pendant」进行替换。
古法文改变其动词结构的程度大致和其它同样源于拉丁文的语言差不多，然而，法语剧烈的语音改变，却给人以改变程度较剧的第一印象（比较拉丁文的amare和意大利文的amare、西班牙文的amar与法文的aimer；拉丁文的recipere、意大利文ricevere、西班牙文recibir与法文recevoir）。
西元九至十四世纪间所讲的古法语有某些重要的构词特色，使之与先前的古典及通俗拉丁文不同，又使之与最后成为今日标准法语的语言迥异。这些特色中，主要使双格位系统的出现。这两种格位指的是阳性名词和形容词所呈现的主格（主词）和斜格（受词），是由拉丁文的六种格位发展而来（现代法语是单格位形式）。古法语主格（拉丁文主格和呼格的合并）与斜格（拉丁文所有格、间接受格、直接受格和夺格的合并）之差异，主要在字尾有无词形变化词尾-s，这个s在古法语由明显地发出音来。
Coucou法语打招呼用语，意思相当于 salut、bonjour 你好，但比这两者更随意，在法语中我们如果同一天再次遇到同一个人时，用 Coucou 比再用 bonjour、salut，更自然一些，另外 Coucou 也拟声的方式表示存在，比如安静的微信群里，你可以先用 coucou 打个招呼，意思相当于 我在呢... 有人吗...
Les doigts dans le nez !直译为：手指插到鼻孔里，意思是：易如反掌 so easy，奇葩的表达 。。。
如果一个人从来没有学过法语，但是他英语很好，在法语阅读理解方面是占优势的。但是其它方面并不一定行。你说“我看得懂”，你说你学语言干什么呢？不管你有什么动机，或通过这个流派那个流派学出来的，学语言最基本的目的就是交际，那么最有效的交际我认为就是说。
我们常说，年轻时候学习外语提高学习力，中年时候学习外语避免老年痴呆。语言，是口耳脑并用的技能。所以，开始学习法语的你，开始接触法语语音的你，一定要做到“认真听-模仿读-用自己的方法教”，跟着启蒙的大老师，做自己的小老师。【认真听-模仿读】
指具象的名词叫具体名词，如：le cheval（马），le jardinier（园丁），la tulipe（酒盅花）。指品质、感情、概念、现象等的名词叫抽象名词，如：la chaleur（热），la patience（耐心），（声音），l’espoir（希望）等。
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