资讯标题：扬州托福培训学校怎么样

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Nunan认为，任务一般有五个部分组成：

(1)教学目标：让学生完成某一项任务而预期达到的目标。

(2)信息输入：输入材料可以是文字材料，如课文或对话，也可以是非文字材料，如图画，或与任务输入相关的一个活动等。

(3)活动方式：参与者所进行的一系列相关行为。

(4)师生角色：教师是活动的设计者、组织者；学生是交际者，主要任务是传递与接受信息，具有学习的自主性，并经常进行两人或小组活动。

(5)教学环境：环境是指课堂教学环境或学习任务本身所隐含的环境，后者又可分为学习方式和学习环境。

3.任务型教学的实施步骤

答案 69.D 70.C 71.B 72.C

【例】Beekeepers moved beehives on barges along the river to their next destination. 养蜂人用驳船载着蜂箱顺流而下，驶向下一个目的地。

［':gju:］v. 争论，说服

要解决以上问题，就需要我们结合每个阶段学生的实际情况，找好教学的切入点，进行教学策略的设计，有选择地、灵活地进行有步骤的、有针对性的、系统的教学。教师还要充分了解每个阶段学生的身心特点及其学习情况，辅助以必要的学习策略，引导学生有步骤地进行音标的学习。

一、起始阶段，利用拼音迁移，渗透辅音字母的发音

今晚我打算看一场电影。

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（8）相互代词。如：each other，one another。

【例】Snow and rain alternated, and it wasvery cold outside. 外面雨雪交加，非常寒冷。

【例】This commitment has been clearly defined in the act. 这项法案中明确定义了这一义务的内容。

alt-　高altitude（n. 海拔）

Pride goes before a fall.

The outcome of share prices have tremendous effects on the society, andespecially for those who own stocks, the results can be anything from life-savingto absolute devastation.

　　B: Nice to meet you, Matt. I\'m Lucy. We are in the same department.

*client

　　销售部 Sales Department

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【例】 Oh bonk! I forgot to do my homework! [Syracuse University, Syracuse, NY, 1998]

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