资讯标题：2020年北京望京学法语B1B2C1去哪里
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全世界约有1.2亿人讲法语。出于历史原因，法语在五大洲通用，同时她也是联合国的通用语种，特别是非洲许多国家还把法语当作官方语言。法语被誉为“世界上最美丽的语言”，世界上有两亿多人口使用法语，是仅次于英语的第2大语种。掌握了法语，也就意味着有了一张通向包括瑞士、比利时、加拿大，非洲等在内的五大洲47个不同国家的特殊“护照”。
电子词典便于携带，查询快捷方便，但是电子词典一般无法提供丰富的例句、词语搭 配、用法说明等知识，这些往往是学生在学习中最需要的。
它的划分以实词（动词，名词...）为主体，分为单个独立的语法单元，保证语法正确的前提下一个实词一个节奏组。例如J'écoute | une chanson franaise | à la radio。这个句子被划分了三个节奏组，而在每一个节奏组里，词与词之间不能分割，读音不能中间停顿。法语朗读时，正是重音和语调互相配合，形成了高低和强弱的节奏，才给人以乐感。
所以说，掌握了法语的发音规则，法语的拼读就算是解决了。即便给你一篇一个单词都不认识的文章，你也可以在不依赖其它任何帮助情况把它读下来。
如果你住在国际化大都市，你可以轻而易举地找到法国人的聚居地。抓住机遇，通过认识法国友人一边练习法语，一边体验法国的浪漫文化。找出当地的法国餐厅和法国葡萄酒品尝派对。在英特网上搜索，阅读当地的公告栏，或者是去当地的大学校园内寻找语言交流的机会。如果可能，参加一个交流组织。你接触的法国文化越多，你的法语就会学的越快，在这个过程中，你还可以结交朋友。这真的是Faire d'une Pierre deux coups （一石二鸟）。
组队学习，定期交作业，互相批改和讨论。交作业、互相批改的目的是，定期实现输出。有一种说法是，最好的学习方法，就是试着去教别人一遍。当你能挑出小伙伴翻译中的不足，给出改进意见的时候，说明你已经有了长足的进步啦。~\（）/~③ 周一到周五，早中晚三档的免费法语口语角直播互动：小王子、天使爱美丽、法语版日本动画电影、法国文学、法国游记分享……嗯，直播内容很丰富，只要你有时间来听， 本周直播表戳这里 .
疑问句的语调与正常的陈述句相反，语调要逐渐上升。法语语音和语调是人个和谐的整体。每个句子由一个或多个节奏组成，例如：il m’a écrit为下节奏组，il m’a écrit avant-hier 为两个节奏组。通常来说，节奏组的第一个音节开始逐渐下降，直到最后一个音节，句子的最后一个节奏组是例外，它的声调是从第一个音节开始逐渐下降，直到最后一个音节。
“AU JOUR D’AUJOURD’HUI ”对于Julie M来说，最受不了的是“au jour d’aujourd’hui”。“我们都会碰到错误。但这个是最凶残的……可见在法国虽然教育是免费的，但是人们基础都没打好。这太糟糕了!”BONNE ANNIVERSAIREIvan F. nous parle de ceux qui écrivent ‘bonne anniversaire', qu'on retrouve dans les lettres, les anniversaires Facebook, partout! Mais le pire c'est qu'on répète souvent que c'est 'bon anniversaire', mais ils s'en foutent. Rien de plus énervant. C'est parce que les gens entendent ‘bonne' donc écrivent ‘bonne anniversaire'. Après, je ne sais pas... Est-ce que les gens pensent qu' ‘anniversaire' est féminin... ou simplement ne connaissent-elles pas les règles de franais?“Bonne anniversaire”Ivan F最受不了的是“那些写‘Bonne anniversaire ’的人。在信里、facebook上，到处都能看到这个错误。更糟糕的是我们重复地说应该是’bon anniversaire’，但是他们视而不见。没有什么比这更让人受不了。因为人们听到的是‘bonne’，所以就写成’bonne anniversaire’。对此我很无语。这是因为人们认为’anniversaire’是阴性的还是只是因为他们不懂得法语的用法? ”
"音素"是抽象的"音"，"音标"则是记录音素的符号，是其具体的"形"。法语的音素除了"元音"，"辅音"之外，还有"半元音"。何为"半元音"？即那些具有元音的发音特性，又兼具辅音的功能的因素。如字母i在一般情况下发元音[i]，但假如字母i出现在另外一个元音字母之前，那么为了在发音时迅速地过度到后面一个元音，我们往往不把字母i的音发全，而是只发一半。
针对在校学生特点，中、外教联合授课，采用互动式教学方法，使用法语原版教材，配以音像等资料，从字母拼读规则开始，逐步掌握法语的基础词汇、语法、句型结构等知识，50%的外教课，为听力及口语能力的提高提供保障。课程内容丰富多样，通过循序渐进的学习，使学员达到初级法语水平
西半球方面，法语是海地共和国的官方语言和文学用语（约450万人，但至少有400万操夹杂土语的法文）；在加拿大，英语和法语都是正式通用的语言，至少有500万人口讲法语，主要分布在魁北克省，日常生活以法语交谈。法语亦是法国属地的官方语言，如法属圭亚那、马丁尼克岛、哥德洛普和密启伦群岛，总人口约有10万。
其次, 要逐步加强词汇、句型和语法学习, 它们和语音是相辅相成的。标准的语音再加上丰富的词汇, 准确的句型和正确的语法, 你的口语就过关了。
你想说的是朋友为你介绍巴拉巴拉。不过法语中 introduire 对应的可不是英语中的 introduce，而是 insert 。那画面太美我不敢想。正确说法：介绍某物：Une amie m'a parlé de quelque chose / Une amie m'a fait découvrir quelque chose介绍某人：Je te présente John (Quelqu'un)
初学法语的同学总会觉得法语的重音很难把握，因为法语的重音位置和英语的不同，不在词首或者词中，法语的重音原则上是在单词的最后一个音节。法语的重音与其说是力度的加强，不如说是发音时间的延长。Bonjour Monsieur appartement
你其实是想表示自己有点小兴奋，小激动。不过 excité 跟 excited 可不是一个意思，这个词在法语中有强烈的性暗示意味。正确说法：J'ai hte de... ou Je suis impatient(e) à l'idée de...
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c.-Il est atteint de surdité.他失聪了。-Il est sourd.他是聋子。这两句话的意思也基本相同，句子结构也都符合语法规定。但是，第一句话是医学的术语，只有在医院里或学术会议上，或其它正式场合才使用;而第二句话在任何一般场合，尤其是在日常会话中就可以听到。可见场合不同，用词造句的方式也不相同。
阴阳性：法语中名词有阴阳性之分。有生命的物体按其性别分阴阳性，无生命的物体按其单词结构分阴阳性。与阴阳性相关的是，法语的形容词、代词等等都需要进行性数配合。故从一句句子中可知晓主语阴阳性、孤身或是成群等信息。
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语音学习中建议采用的方法：①最好有老师带一下，便于纠音，当然前提是找个好老师。②可以看几部法语电影、听听法语歌曲、法语广播，不懂没有关系，关键是营造一种氛围，让你潜意识里对法语语音、语调有“感觉”，不至于语音发的太离谱。
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