资讯标题：威海托福补习班
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非谓语动词的形式变化：
不 定 式 主 动 被 动
一 般 to write to be written
进 行 to be writing /
完 成 to have written to have been written
完成进行 to have been writing /
现在分词 主 动 被 动
一 般 writing being written
完 成 having written having been written
过 去 分 词 一般 written
动 名 词 主 动 被 动
一般 writing being written
完成 having written having been written
动 名 词
动名词是由动词原形 + ing 构成，同现在分词形式一样，在句中可作主语， 宾语，表语和定语。
1) 动名词作主语：
Talking like that is not polite.
那样谈话不礼貌。
Learning from others is important .
向别人学习很重要。
Putting on more clothes is not so good .
多穿衣服不一定好。
动名词可以象动词不定式一样，用 it 先行祠代替， 而把动名词写在后面。
a- …的alight（a. 点着的）
【例】The personnel director administers the attendance policy. 人事经理负责考勤。
*ambitious
他已经等了一个多小时，开始变得急躁了。
【记】联想记忆：buck（雄鹿）+le→用搭扣扣紧雄鹿
威海托福补习班
For the sake of rural education, my sister gave up the opportunity to return to the city voluntarily.
*asthma
［bi'ni:θ］prep./ad. 在下方，在底下
然后要指导拼读，避免音标学习停留在只会读音标，不会拼单词的水平上：首先指导学生根据元音音标的个数划分音节；然后指导学生分别对每个音节进行拼读；认识重音符号和次重音符号并指导进行轻重音上的朗读练习。
同时，还可以教授给学生词典中单词的排序方法，并学会如何在词典中查找单词。这是对音标教学的一个终目的的阐述：学习音标就是要学会在遇到新单词时，能遵循单词排列方法在工具书中查找到单词，并对该单词的音标进行拼读，学习新单词。
Can he be very busy now?
3.表示“请求、提议”(用在疑问句中)的can和could，这时could比can语气更婉转
B: Oh, Jim, you know I just started working today. I\'m trying to remember everyone\'s name.
at random
*complain
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*address
【考点分析】
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