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根据水桶理论:高度不同的的木板组成一个水桶,能装多少水量是由低的那块木板的高度决定的。此时可以得出另一个结论:一个人综合运用语言的能力取决于其低的那块板的高度,中国学生则取决于其说和写的能力,即输出的能力,阅读的能力其实不过是其中一项输入的能力。但中国学生听的输入能还是很差。要提高学生的综合语言运用能力,首先要提高学生听、说、写的能力。
bark/bay at the moon/bay the moon 空嚷嚷,徒劳,枉费心机
【派】visualize(v. 想象,设想);vissually(ad. 视觉上地)
disseminate [dsemnet] v. 散布,传播(*spread)
【例】William was given the Congressional Medal of Honor because of his great bravery during the war. 威廉因其战争期间的英勇表现被授予了国会荣誉勋章。
【派】phenomenal(a. 显著的;现象的);phenomenon(n. 现象)
【例】Vitamin D deficiency can lead to serious bone diseases. 缺乏维生素D会导致严重的骨骼疾病。
【参】extensive(a. 大量的,广泛的)
about the cultural phenomena when they first pay a visit to America. 很多外国人初次拜访美国时都会对其文化现象感到困惑。
但是单纯有段首连接词还不足以支撑全文的结构,因此考生应该同时准备段中连接词,包括"比如说,因为,但是,相对比而言"等,粗略估计,全文完成下来可以达到15个以上的路标词,不仅承接了全文,结构清晰明了,而且也为时间紧张下的写作减轻了不少字数压力。
【记】词根记忆:s+cur(跑)+ry→急跑
如果说美国,景色可以描述national park, the beauty of nature well preserved, 饮食可以说dessert, I’ve got a sweet tooth, 如说高雅休闲场所,可以说Broadway, or NBA games,教育可以谈美国的大学,就业机会可以谈美国的500 fortunes.
【记】词根记忆:inter(在…之间)+pret→在两种语言中间说→解释
2.短文
B部分有两种形式,一是听短文。一般是三篇120-140字之间的短文,每篇短文后有三到四个问题,共10道小题。该部分主要测试同学们的整体理解能力。
B:我都数不清了。不过我闭着眼睛就能做到。
【记】本身为词根,意为:球
mat [mt] n. 垫子(rug, cushion);草席
The bridge was built last year. 这座桥是去年建造的。
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