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根据水桶理论：高度不同的的木板组成一个水桶，能装多少水量是由低的那块木板的高度决定的。此时可以得出另一个结论：一个人综合运用语言的能力取决于其低的那块板的高度，中国学生则取决于其说和写的能力，即输出的能力，阅读的能力其实不过是其中一项输入的能力。但中国学生听的输入能还是很差。要提高学生的综合语言运用能力，首先要提高学生听、说、写的能力。

bark/bay at the moon/bay the moon 空嚷嚷，徒劳，枉费心机

【派】visualize（v. 想象，设想）；vissually（ad. 视觉上地）

disseminate [dsemnet] v. 散布，传播（*spread）

【例】William was given the Congressional Medal of Honor because of his great bravery during the war. 威廉因其战争期间的英勇表现被授予了国会荣誉勋章。

【派】phenomenal（a. 显著的；现象的）；phenomenon（n. 现象）

【例】Vitamin D deficiency can lead to serious bone diseases. 缺乏维生素D会导致严重的骨骼疾病。

【参】extensive（a. 大量的，广泛的）

about the cultural phenomena when they first pay a visit to America. 很多外国人初次拜访美国时都会对其文化现象感到困惑。

但是单纯有段首连接词还不足以支撑全文的结构，因此考生应该同时准备段中连接词，包括"比如说，因为，但是，相对比而言"等，粗略估计，全文完成下来可以达到15个以上的路标词，不仅承接了全文，结构清晰明了，而且也为时间紧张下的写作减轻了不少字数压力。

【记】词根记忆：s＋cur（跑）＋ry→急跑

如果说美国，景色可以描述national park, the beauty of nature well preserved, 饮食可以说dessert, I’ve got a sweet tooth, 如说高雅休闲场所，可以说Broadway, or NBA games，教育可以谈美国的大学，就业机会可以谈美国的500 fortunes.

【记】词根记忆：inter（在…之间）＋pret→在两种语言中间说→解释

2．短文

B部分有两种形式,一是听短文。一般是三篇120-140字之间的短文,每篇短文后有三到四个问题,共10道小题。该部分主要测试同学们的整体理解能力。

B：我都数不清了。不过我闭着眼睛就能做到。

【记】本身为词根，意为：球

mat [mt] n. 垫子（rug, cushion）；草席

The bridge was built last year. 这座桥是去年建造的。

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